四、电冰箱的常见故障维护-天津民族中专.doc

教师课时授课计划 第（ 37 ）页 课题§2.4冰箱 一、 教 学 目 标知识 技能目标掌握所学知识及在生活中的应用能力 目标培养学生思考问题的能力德育 目标培养学生认识事物的能力 二、教学重点  冰箱的结构、使用及维护  三、教学难点  冰箱的结构、使用及维护四、教学方法讲授法五、教学用具六、授课节数七、课 时八、授课时间九、课 型新授 十、教学过程  1、导入新课 2、讲授新知 3、课上练习 4、课堂小结十一、布置作业十二、板书设计十三、课后记 十、教学过程 一、电冰箱的整体认识 要求：了解电冰箱的分类特点，了解电冰箱的技术指标、选购常识、制冷过程及原理，了解制冷剂。 １、电冰箱的技术性能 （1）类型。分冷藏箱C、冷冻箱D、冷藏冷冻箱CD。 （2）电源。包括额定电压、额定频率和使用电压范围等。 （3）电动机的额定输入功率（W）。 （4）耗电量（kW·h/24h）。 （5）外形尺寸（深×宽×高）。 （6）重量（kg，分为毛重和净重）。 （7）总有效容积（L）。包括冷冻室有效容积和冷藏室有效容积。 （8）制冷系统性能。包括压缩机型号、输入功率、起动电流、起动继电器型号、过载保护继电器型号、冷凝器、蒸发器、毛细管、干燥过滤器的规格、制冷剂型号及灌注量。 （9）冷冻室和冷藏室性能。包括冷冻室能力、星级、气候类型、冷藏室温度等。 （10）气候类型。分热带型（T）、亚热带型（ST）、温带型（N）和亚温带型（SN）等4种。我国大多使用亚热带型（ST）和温带型（N）。 ２、电冰箱的分类结构 电冰箱按箱内冷却方式不同，可分为直冷式和间冷式两种，其中，直冷式又分单门和双门电冰箱两种。若按制冷剂不同又分“有氟”、“无氟”电冰箱等。 （1）直冷式单门电冰箱 直冷式单门电冰箱中的蒸发器吊装在电冰箱内体的上部。当制冷剂（氟利昂）在其管路中低压沸腾时??进行低温吸热，而由蒸发器围成的空腔就形成了冷冻部位（冷冻室）。 蒸发器下面的冷藏部位（冷藏室）则依靠冷空气下降、热空气上升，进行冷热的自然对流，对存放在冷藏部位的食品进行冷却。这种电冰箱冷冻部位空间的最低温度一般能达到－6~－12℃；而冷藏部位通过电气自动控制系统中的温度控制继电器，可将温度控制在0~8℃。 直冷式单门电冰箱的结构如图8所示。  （2）直冷式双门电冰箱 直冷式双门电冰箱设有二个蒸发器。冷冻室空间的平均温度可达到－18℃以下，而冷藏室温度为0~8℃。 十一、布置作业 教师课时授课计划 第（ 38 ）页 课题§2.4冰箱 一、 教 学 目 标知识 技能目标掌握所学知识及在生活中的应用能力 目标培养学生思考问题的能力德育 目标培养学生认识事物的能力 二、教学重点  冰箱的结构、使用及维护  三、教学难点  冰箱的结构、使用及维护四、教学方法讲授法五、教学用具六、授课节数七、课 时八、授课时间九、课 型新授 十、教学过程  1、导入新课 2、讲授新知 3、课上练习 4、课堂小结十一、布置作业十二、板书设计十三、课后记 十、教学过程 直冷式双门电冰箱的结构如图9所示。 （3）间冷式电冰箱 间冷式电冰箱大都做成双门双温式。冷冻室的温度可达到－18℃以下，而冷藏室的温度为0~8℃。采用这种冷却方式和全自动化霜控制的电冰箱，称为“无霜汽化式”双门双温电冰箱。它特别适用于沿海地区或空气湿度较大的地区。间冷式电冰箱的结构如图１0所示。 （4）“无霜”电冰箱 霜是热的不良导体。如果蒸发器表面积有厚霜，将阻碍蒸发器冷量的传递，导致箱内温度下降变慢，使蒸发器由于冷量不易传出而导致制冷效率降低，耗电量增大等，这对电冰箱工作十分不利。为此，就出现了“无霜”电冰箱。所谓“无霜”电冰箱，实际上是一种全自动的定时或周期性除霜的电冰箱，它不需要人操作而能保持在极少霜层的条件下运行。 （5）无氟电冰箱 无氟电冰箱的出现，减轻了现行使用的氟利昂冰箱因泄漏对大气臭氧层的破坏及诱发温室效应。无氟电冰箱可称为绿色电冰箱，是大有发展前景的新一代电冰箱。 目前，我国生产的无氟电冰箱，不仅选用了不含氯原子或低氯原子的替代物作为制冷剂，而且在工艺上使其更趋于完美，即向“无霜+保鲜+无氟+节能+大冷冻力”的方向发展。 图10 十一、布置作业教师课时授课计划 第（ 39 ）页 课题§2.4冰箱 一、 教 学 目