黑龙江省漠河县高级中学高中英语必修四说课稿：+Module+1++Life+in+the+future.doc

一 说教材： Module 1 Life in the future是高中英语必修 4的有关未来生活的模块。本单元围绕 Life in the future(未来的生活)这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。随着人类文明的进步，未来社会人们的生活方式将如何发展，人们的生活究竟是什么样的情形，这是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。语言素材涉及人类生存方式的不断演变，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活，展开想象。素材选择兼顾学生的知识面，已有词汇、生活经历等，体现了教材编写的“以学生为中心”，及“听说领先，读写跟上”的教学理念。 二 说教法： 游戏教学法 任务型教学法 多媒体辅助教学法 三 说学法 1 、善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。 2 、积极参与，善于合作，培养团队精神四 说教学目标： 理论依据：《新课程标准》，根据《新课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、四个方面制定相应教学目标： （1）语言知识：单词：学习掌握一些有关生活的词汇，如： prediction, material，alternative，crime，shopping，environment，recreation，solar等。功能：学习掌握一些用于讨论、评价生活的结构句式，如：What will life be like in the future?What kinds of jobs will they have?It would be wonderful if ...No one can predict what\when...语法：学习、掌握关系副词when，where，why、 how引导的名词性从句及关系代词和连词引导的名词性从句。（2） 语言技能：听：学生训练集中注意、抓疑问词线索、捕捉特定信息的能力。说：学生能根据自身体会和想象进行相互提问和回答，提高在真实语境中的英语交际能力。读：获取文章中所给出的有关未来生活变化的相关信息，且进行Scanning, skimming, careful reading, generalization; inference等阅读微技能训练。写：设想自己刚从3000年旅游回来，告诉他（她）你的这次旅行的所见所闻。教材列出了提纲和问题，供学生参考，为学生写作的内容和方法做指导。（3） 学习策略：学生在一定程度上形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。（4） 情感态度：学习文章的相关内容后，让学生了解社会发展的趋势，激发学生思维，引起对未来人类生活的幻想和想象，使学生形成一种社会竞争意识和发展意识，明白学习的重要性。五 说教学重点和难点：（1） 关系副词引导的名词性从句及关系代词和连词引导的名词性从句。（2） 与生活相关的词汇。（3） 有关发表个人观点的句型、结构。 六 说教学流程 1总体设计及思路 根据学生学习英语的特点和规律，学习阶段的侧重点以及高一学生的发展，我们把本模块划分为6课时：介绍、听力与口语（2课时）、阅读（2课时）、语法（1课时）、文化角（1课时）。下面请看我们的课堂教学设计。[来源: /] 这部分的重点是引出本单元的话题生活的改变，了解学生对生活的熟悉程度并充分发挥学生的想象力,同时训练学生说的能力。活动步骤：2 分布设计及依据：Step I: Greet as usual: Step II: Learn some new words Step III: Lead-in T: Last class we learn some building materials and we also learn how to describe the buildings. Then please think about : What materials shall we use to build the buildings in the future? S:….. T: Maybe we can use so many materials , maybe some of them we have no way to know now. We are curious about anything of the future .Then please predict our city of the future. What will it be like in the future? S:…..[来源:金太阳新课标资