教育训练计画书.doc

客雅溪水環境生物指標監測教材及應用資料，選訓輔導教師學生使具備生物指標監測執行能力 壹、前言： 桃竹苗地區是台灣北部重要的農工商綜合生活圈，由於近年來工業的開發使得原本較為自然的農業以及生活區受到相當大的環境衝擊。如果由南往北觀之，不難發現這種環境的演變情形。在這三個地區除了較為大型的後龍溪、頭前溪和鳳山溪之外，其他幾條較小型的水系皆受環境變遷的影響，生態變化最為明顯。 新竹市客雅溪發源於北埔鄉東端之寶山，沿山區丘陵蜿蜒進入新竹縣寶山鄉，流經新竹市後於香山楊寮、浸水兩里間入海。其於近年所發生之污染問題，如魚群暴斃等重大環保事件，亦值得關切。 根據本計畫之調查中港溪流域生物資源共發現13種魚類、3種蝦類、1種淡水蟹類、浮游藻類34種、附著藻及浮游動物34種、41種水棲昆蟲暨底棲生物、27種鳥種（其中有5種特有亞種，分別為大捲尾、白頭翁、褐頭鷦鶯、斑頸鳩與繡眼畫眉，以及大冠鷲、喜鵲與紅尾伯勞3種保育類鳥種）。水體品質以RPI及WQI8作為水體分類依據，在RPI指標方面介於輕度至中度污染，在WQI8方面屬丙類至戊類水體。 根據這些相關的資料，我們不難看出客雅溪已經受到嚴重的污染，但是這些區域又是人口密集的區域，因此政府努力的想要藉由各種污染的整治和生態的復育工作，冀望能夠改善大家居住的環境，加上台灣河川污染事件大多屬於突發性的，乃提出結合學術界的專業能力，以及聯合各地區學校的師生作為生態監測網的基本骨幹，共同為環境保護的目的而努力的計畫。 貳、依據： （一）91年9月中港溪、客雅溪、南崁溪流域水環境生態調查與水質生物指標建置專案工作計畫契約書之計畫工作內容第四項：研擬中港溪、客雅溪、南崁溪流域水環境生態指標監測教材及應用資料，輔導培訓教師與學生，使其具備生物指標監測執行能力（EPA-91-G103-02-221）。 參、教育訓練目標： 藉由活動內容培訓輔導各流域週邊的相關教師學生，使具備生物指標監測執行能力，凡接受本訓練課程之人員未來將依志工之方式與所屬輔導中心直接參與河川環境監測活動，以建立河川環境監測網，並協助政府機關執行各種監測與污染防制的工作，以期能達長期監控之目標。 肆、教育訓練內容及實施方式： 課程內容（依實際狀況調整）：包括棲地環境介紹、調查位址之選定、調查所需器材、方法介紹及基礎生物指標簡介。 棲地環境介紹 調查位址之選定 調查所需器材、方法介紹： 水樣採集及水質測定：水樣採集方法及水質測定示範。 魚類：電捕、拋網補捉及魚籠誘捕等介紹。 蝦蟹類：蝦籠誘捕介紹。 水生昆蟲：標準調查方法介紹（蘇伯式定面積網），簡易式水蟲網製作及操作示範。 基礎生物指標簡介：依現有之指標生物進行初步介紹，若因各河川污染特性及物種分佈之差異，將進一步提出說明。 伍、教育訓練期程及經費編列： 期程：至九十二年十月二十八日前受理申請報名，活動日期十一月一～二日。 人數：100人 地點：國立清華大學 經費：本活動經費環保署計畫項下補助參與人員之保險費、講師費、資料費、餐費、場地費等，不另收報名費。 陸、其他相關配合措施： 期各地所屬教育局能與於協助，將本活動列為正式之研習課程，對於參加本活動之公教人員，於報請所屬教育局後，得扣底研習時數。 凡參與教育訓練課程且有意願成為河川環境調查之志工人員，除於課程中能習得河川環境監測之操作技術外，另外發與緊急採樣包一組，以落實本教育訓練之目的。 報名方式：請至 HYPERLINK .tw/~labtcs/Stream/ .tw/~labtcs/Stream/ 線上報名。 柒、參考文獻： Hutchinson , G. E. 1967. A treatise on Limnology. Indian Council of Research, New Delhi. Shapiro, J. 1961. Freezing-out: a safe technique for concentration of dilute solutions. Science 133: 2063-2064.Karita, T. and K. Ouchi. 1988. Evaluation of Low-Level Toxicity of River Waters in the Tohoku and Kanto Districts. Research Report, National Institute Environmental Studies. Japan 114: 125-135. (in Japanese)Kitamura, H., T. Kariya and M. Sato. 1979. Studies on the toxicity of river-Ⅰ（Toxicity of Urakami River