精神障碍护理学名词解释教程.doc

绪论 精神障碍护理学：精神障碍护理学生意建立在一般护理学基础上的专科护理学。它以精神障碍患者为服务对象，为精神障碍患者护理提供理论依据和实践指南，最终使精神障碍患者达到心理和社会功能的全面康复。 诊断精神障碍必须同时满足症状学的标准和社会学标准，社会学标准中个人的心里痛苦体验和社会功能受损是其中的两个重要标准 心理护理：在护理全程中，护士通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能）积极地影响患者的心理活动帮助患者在自身条件下获得最佳的身心状态 第二章护理沟通概论 护患沟通：护患沟通时护士和患者及家属之间交流信息和感情，建立良好护患关系的过程。 共情：共情也称“同理心”是一个心理学概念，指的是深入到别人的内心，站在对方的角度来认识其思想，体验其情感，并产生共鸣。 第三章精神障碍的病因与分类 精神障碍：精神障碍是指在生物、心理和社会因素影响下，人体出现的各种精神活动紊乱，表现为具体临床诊断意义的认知、情感和行为等方面的异常，可伴有痛苦体验和功能损害。 遗传度：遗传因素所产生的影响度称为遗传度 （双生子研究） 精神障碍分类系统为三类：世界卫生组织（WHO）《国际疾病分类》中的第五章，美国精神病学会的《精神障碍诊断和统计手册》，中国精神障碍分类及诊断标准 第四章精神障碍症状学 精神症状：异常的精神活动通过人的外显行为，，如言谈，书写，表情等 精神障碍症状学：研究精神症状及其产生机制的学科 知觉：大脑对客观事物的各种不同属性进行综合并结合以往的经验形成对事物的整体印象 错觉：指对客观事物歪曲的知觉。 （如将地上的一条绳子看做蛇。病理学错觉常在意识障碍时出现 幻觉：指没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验，是一种虚幻的知觉。 思维化声：患者体验到自己的思想同时变成了言语声自己和他人均能听见。 思维奔逸：又称观念飘忽，指联想速度加快、数量增多、内容丰富生动。 （ 健谈，话滔滔不绝口若悬河出口成章自觉脑子反映快特别灵活，好像机器加了润滑剂，概念一个接一个，说话的主题极易随环境而变化，也有音韵联想和字面联想 思维迟缓：即联想抑制，联想速度减慢、数量减少和联想困难。(言语缓慢，语量减少，语声甚低，反应迟缓，但思维内容并不荒谬能够正常反映现实，如脑子不灵了脑子迟钝了 思维贫乏：指联想数量减少，概念与词汇贫乏，脑子空洞无物。 （沉默少言，答话时内容大致切题，单调空洞 词穷句短，如不知道，什么也不想 思维散漫：又称思维松弛，是指患者在意识清晰的情况下，思维的目的性、连贯性和逻辑性障碍。 （说话东扯西扯，对问话的回答不贴切题，每句话都完整通顺意思可以理解但上下文前后语句缺乏联系 思想破裂：概念之间联想的断链，建立联想的各种概念内容之间缺乏内在联系 （患者的言语或者书写内容的句子含义互不相关，变成语句堆积令人不能理解，严重时语词支离破碎成为语词杂拌 思维不连贯：在意识障碍的背景下出现语词杂拌 病理性赘述：思维活动停泄不前，迂回曲折，出现节外生枝的联想，通常说明讲话人的抽象概括和理解能力低下，表现说话啰嗦，抓不住重点，包含了许多不必要的细节和无关的分枝。 异己体验：这组症状的共同特征是思维的归属性不属于自己，也不受自己控制，是诊断精神分裂症的重要症状。 原发性妄想：突然发生的与患者当时的心理活动和所处在的环境毫无关系，一旦出现即绝对相信 继发性妄想：在其他病态体验的基础上产生并发展起来的妄想 感觉性妄想：又称分享性妄想，指长期密切的同妄想患者生活在一起，受患者妄想信念的影响而产生同样的妄想，虽程度相当但一旦分开常迅速消退 超价观念：在一定的性格基础和强烈的情感色彩基础上，对某些事实做出超乎寻常的评价并予以坚持而影响行为。 强迫观念：又称强迫性思维，指在患者头脑中反复出现某一毫无现实意义的概念或想法，明知没有必要又无法摆脱伴有主观的被强迫感觉和痛苦感 记忆：为既往事物经验的重现，识记—保持-再认或回忆 遗忘：部分或者全部地不能回忆以往的经历 定向力：一个人对周围环境，时间 地点 人物，的辨认能力以及自身状况的识别能力 定向障碍：对环境或自身状况的辨认能力丧失或者错误 情感：个体对客观事物的态度和因之而产生的相应内心体验 意志：人们自觉的确定目标并克服困难用自己的行动实现目标的心理过程 意识：患者对周围环境及自身的认识和反应能力，前者是环境意识后者是自我意识 自知力：又称领悟力或内省力，指患者对自己精神疾病认识的判断能力 奥赛罗综合征：以坚信配偶不贞洁的嫉妒妄想为核心症状 精神自动症综合征：在意识清晰状态下出现假性幻觉、被控制感、被揭露感强制性思维及系统化的被害妄想、影响妄想等，患者的突出体验是异己感，可有思维插入、思维被广播