第一部分学校概况和总体建设目标-安徽教育网.doc

安徽工业大学 新增博士学位授予单位项目建设规划 PAGE  PAGE 20 第一部分 学校概况和总体建设目标 一、学校概况 安徽工业大学位于长江中下游，坐落在安徽省东大门的马鞍山市。学校前身校址是始建于1958年的马鞍山钢铁工业学校。1977年经国务院批准，原冶金工业部从其所属院校及安徽省属院校中调入一大批基础和专业等主干课程的骨干教师和管理干部，在此校址上创建了原冶金部在华东地区设立的一所具有鲜明行业特色的本科院校——马鞍山钢铁学院， 1985年更名为华东冶金学院，时隶属冶金工业部。1998年9月起实行“中央与地方共建、以安徽省管理为主”的管理体制，2000年10月经教育部批准更名为安徽工业大学。 学校占地面积2800亩，校舍建筑面积65.5万平方米，教学科研仪器设备总值1.15亿元，图书文献资料200.8万册。学校设有工学、经济学、管理学、文学、理学、法学六大学科门类、55个本科专业，有4个一级学科硕士学位授权点、31个硕士学位授权点、5个领域的专业硕士学位授予点。在校研究生1230人、全日制本科生16353人。自1996年以来，学校分别在冶金工程、材料加工工程等6个学科分别与北京科技大学、东北大学等重点大学联合招收培养博士研究生。学校经过多年的建设和努力，已基本具备培养博士研究生的条件和能力。 经过长期办学实践的探索和总结，学校形成了明确的办学指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，坚持立足地方、面向全国、服务安徽和冶金行业的办学定位，以教学工作为中心、以学科建设为龙头，全面履行人才培养、科学研究和社会服务职能；秉承“高标准、严要求”的治学宗旨，坚持注重质量、强化特色、提高水平、科学发展的办学方针，大力实施“人才强校、特色兴校、改革创新”三大战略和“教学质量建设、学科建设”两大工程，不断提高办学实力、办学质量、办学水平，努力建设具有鲜明特色的高水平教学研究型大学。 几年来，学校认真贯彻落实这一办学指导思想，有力地推进了学校改革、建设和发展，呈现出办学特色和办学实力明显增强，办学质量和办学水平明显提高，各项事业蓬勃发展的局面。 学校基本数据详见附表1-1。 （一）大力实施人才强校战略，教师队伍建设不断加强，形成了一支规模适度、结构合理、整体学术水平较高的教师队伍 多年来，学校采取公开招聘、重点引进、扶持培养等多种形式落实人才强校战略，推进教师队伍建设。通过引进双聘院士参与指导科学研究，设立特聘教授、讲席教授岗位，着力加强学科带头人培养；通过引进和联合、委托、在职培养博士研究生，着力提高教师中具有博士学位的比例；通过实施“带头人+ 团队”科研创新计划，着力加强学科梯队建设。目前，有专任教师1013人，其中，教授142人、副教授419人；具有博士学位教师169人，硕士学位教师537人。冶金、材料申报学科教师的博士学位数占60%左右，主要工科的博士、硕士学位教师占90%以上。教师队伍的整体实力和水平有较大提高，较好地适应学校发展的需要。 （二）大力实施学科建设工程，整体学科水平尤其是重点学科水平得到了明显提升，形成了重点学科具有鲜明特色，其他学科具有明显支撑作用的各学科协调发展的良好格局 学科建设的地位与作用不断得到强化。学校按照“整体规划、突出重点、强化特色、全面提高”的学科建设思路，扎实推进学科建设，尤其注重学科内涵建设，促进学科水平的提升和学科特色的形成，凝炼出一批具有自身特色的学科研究方向，形成了冶金工程、材料加工工程等一批以工科为主的有优势、有特色的省级重点学科和优势特色学科群。学科面向行业和产业发展需求，围绕产业链的基础研究和技术开发攻关目标，开展重大技术、关键技术和集成技术研究，同时瞄准科学发展前沿，开展系统深入的战略性和前瞻性的基础研究、应用基础研究和交叉学科研究，为推动国民经济建设、社会可持续发展提供理论基础和技术储备。 整体学科水平有较大提高。五年来，一批以工科为主的有优势、有特色的学科，通过大力开展科学研究，学科内涵得到扩展，学科水平得到提高，获得了一大批国家级、省部级课题，取得一批科研成果，既凝炼形成了有明显特色的研究方向，也形成了结构合理、学术水平较高的学科队伍。重点学科数量大幅增加，省级重点学科12个，冶金工程学科成为安徽省重中之重学科。理学类学科注重开展应用基础性研究，以科研项目为纽带，通过理工交融与渗透，突出了对工科的支撑作用。经济、管理类学科和法学等人文社会学科，注重行业与工程背景，着力解决行业发展中的经济、财务、管理和法律等相关问题，并承担了一批国家和省部级软科学课题和人文社科研究课题，取得了一些具有较高水平的研究成果，形成了稳定且有特色的研究方向和学术梯队。 重点学科研究方向特色明显。重点学科大都在自己的主体领域具有突出的优势，并以行业的应用贯穿和体