第五章-广东工业大学应用数学学院.doc

PAGE  第 页，共 页 课 程 教 案 学院、部：应用数学学院 系、 所：运筹与控制教研所 授课教师：陈建新 课程名称：高等数学第五章 课程学时：8 实验学时：0 教材名称：同济第五版 2006年 9 月 13日 高等数学 课程教案 授课类型 理论课 授课时间 2 节 授课题目（教学章节或主题）： §5.2 微积分基本公式 本授课单元教学目标或要求： 掌握可变积分上限函数及其求导。 牛顿－莱布尼茨公式及其应用。 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 教学基本内容： 可变积分上限函数求导定理： 【定理一】如果函数在区间上连续， 则变上限函数 在上具有导数，且它的导数是 牛顿-莱布尼兹公式 【定理二】设在上连续， 是在上的任一原函数 则 2. 重点：运用莱布－尼茨公式求定积分。 3. 难点：可变积分函数的求导。 4. 例题与解题方法： 【例1】计算 与 【例2】设在内连续，且，证明函数 ?????在内为单调增加函数。 【例3】求极限 本授课单元教学手段与方法：讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 思考题： 求极限 （析：这是一个型的不定式，可用罗必达法则来计算。） 本授课单元作业： 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 高等数学（同济五版）同济大学应用数学系主编，高等教育出版社，2001.10 高等数学 课程教案 授课类型 理论课 授课时间 2 节 授课题目（教学章节或主题）：§5.3 定积分的换元法 本授课单元教学目标或要求：掌握定积分的基本积分方法：定积分的换元法 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 1. 教学基本内容：定积分的换元法定理 【定理】若 (1)函数在上连续； (2)函数在区间上单值且具有连续导数； (3)当在上变化时，的值在上变化，且 ， 则有 2．重点:结论性的命题： （1）若在上连续且为偶函数，则 （2）若在上连续且为奇函数，则 3. 难点：定积分换元法中，变元的选取。定积分换元法定理满足的条件。 4．例题与解题方法： 【例1】求 【例2】求 【例3】求 本授课单元教学手段与方法：讲授 本授课单元思考题、讨论题、作业： 思考题：关于本节的例题，换元的方法是唯一的吗，试一试找出多种换元法，并验证结果相同。 作业： 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 高等数学（同济五版）同济大学应用数学系主编，高等教育出版社，2001.10 高等数学课程教案 授课类型_ 理论课___ 授课时间 2 节 授课题目（教学章节或主题）： §5.3 定积分的分部积分法 §5.4 反常积分 本授课单元教学目标或要求： 1．掌握定积分的基本积分方法：定积分分部积分法 2．理解无穷限的反常积分和无界函数的反常积分的概念，掌握无穷限的反常积分和无界函数的 反常积分的积分方法。 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 1．教学基本内容： （1）．定积分的分部积分法 设函数， 在区间上具有连续的导函数， 则 而 故 这就是定积分的分部积分公式。也可写成形式 （2）．积分区间为无穷区间的广义积分 设函数在区间上连续， 任取 ，如果极限存在，则称此极限值为函数在无穷区间上的广义积分，并记作,亦即. 此时，也称广义积分收敛；如果上述极限不存在， 则称广义积分发散。 类似地 设函数 在区间上连续，任取 ，如果极限 存在，则称此极限值为函数在无穷区间上的广义积分， 记作 ，亦即 此时，也称广义积分 收敛；如果上述极限不存在， 则称广义积分发散。 类似地 设函数在区间上连续，如果广义积分 与 同时收敛，则称上述两广义积分之和为函数在无穷区间上的广义积分，记作。 亦即 这时，也称广义积分 收敛；如果上述极限不存在，则称广义积分发散。 上述积分称为无穷限的广义积分。 （3）． 无界函数的广义积分 设函数 在区间上连续， 且，取 ， 如果极限 存在，则称此极限值为函数 在区间上的广义积分，记作 。亦即 此时，也称广义积分收敛；如果上述极限不存在，则称广义积分发散。点称之为奇点。 类似地，有 设函数 在区间上连续，且，取 ，如果极限 存在，则称此极限值为函数在区间上的广义积分，记作 。亦即 。此时， 也称广义积分收敛；如果上述极限不存在， 则称广义积分发散。点 称之为奇点。 类似地， 又有设函数在上除外均连续， 且， 如果两个广义积分 与 均收敛， 则定义广义积分 否则称广义积分发