.2-心理发展的主要理论课件.pptVIP

第二章 心理发展的 主要理论;心理发展概述 心理发展的主要理论;一、心理发展的含义及阶段划分 二、心理发展的一般规律 三、影响心理发展的基本因素 ;（一）含义： 个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。;乳儿期：0——1 婴儿期：1——3 幼儿期：3——6/7 童年期：6/7——11、12 少年期：11、12——14、15 青年期：14、15——25 成年期：25——65 老年期：65;（一）规律 1、连续性与阶段性 2、方向性与顺序性 3、不平衡性 4、个别差异性 ;1、据心理特点选择/安排教学内容 2、据心理特点选择教学方法 3、注重差异，因材施教;问题：天生的聋子能不能欣赏音乐？ 　天生的瞎子能不能欣赏美术？ 实例：高斯9岁能解决数列求和问题； 莫扎克3岁弹钢琴，6岁指挥乐队； 维纳发明了控制论，14岁大学毕业。;（一） 遗传 高尔顿 1822-1911 优生学 家谱图式研究 ;近朱者赤，近墨者黑 染于苍则苍，染于黄则黄 ——墨子 “素丝说” 孟母三迁 ; ; ; H.F.Harlow 恒河猴;;发展的可能性与现实性之间的辩证关系 ;*;*;*;第二节 华生的心理发展理论——环境决定论;一、华生的儿童心理学观 ;（二）行为主义对心理发展的解释;二、环境决定论对于小学教育的启示;第三节 弗洛伊德的心理发展理论——本能论;一、心理发展的本能论;（一）意识与无意识;（二）人格的结构;自我;超我;;（三）心理发展的阶段;二、弗洛伊德理论对小学教育的启示 ;二、弗洛伊德理论对小学教育的启示 ;第四节 埃里克森的心理发展理论——自我统一理论;（二）人格发展的八个阶段;二、埃里克森心理发展理论对小学教育的启示;2、对于学生在学习方面的落后和不足，不能一味地批评，而要多给予鼓励。 对于那些在学习上有一定困难的学生，要特别注意培养其自信心，引导他们使用正确的学习方法去努力学习。 而当这些学生获得了一定的进步后，一定要及时表扬、鼓励，使其充分体验此时内心所获得的快乐。 ;3、小学教师要特别注意自己的一言一行，要平等而公正地对待学生，不要让任何一个学生因为老师对待??己的态度而感到自卑。 ;第五节 皮亚杰的心理发展理论——认知建构论 ;第五节 皮亚杰的心理发展理论——认知建构论 ;影响儿童心理发展的因素 ;皮亚杰心理发展的阶段;皮亚杰理论对小学教育的启示;皮亚杰理论对小学教育的启示;第六节 维果茨基的心理发展理论——社会文化论 ;心理发展的社会文化论;(三)语言与认知发展;(四)教学与发展的关系;维果茨基心理发展理论对小学教育的启示