通用技术第三章发现与明确问题教学设计.docVIP

通用技术第三章《发现与明确问题》教学设计 学校：广州市玉岩中学 班级：高 一（ ）班 授课教师：聂源 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解发现问题的重要性、问题的来源，学会判断问题的价值。 （2）明设计要解决的技术问题。 （3）明确解决问题的能力、要求、条件。 2、过程与方法 教师从学生零散的生活中的问题去进行梳理、概括，把技术理论提炼出来，指导学生用科学的过程去解决设计问题。 3、情感、态度与价值观 积极参与实践活动，善于观察、思考，学会多角度思考问题，形成对技术问题敏锐性和发现欲望。 【学情分析】 高一（ ）班学生有一定的生活经历和文化基础，对认识问题有自己的观点，初步具备了发现问题的能力，教师在上一节课已经对发现问题进行有力的、有效的引导，已经布置任务，让他们去观察、收集生活中存在的一些问题。但学生对分散的、零乱的问题，缺少合理性、科学性的分析，难于从多角度提出问题、分析问题。 【教材内容分析】 本节的主要内容是问题的来源和明确设计问题的内容及价值。 课时安排 ：1课时 【教学重点与难点】 重点：了解发现技术问题，明确设计要解决的技术问题。 难点：同学们自主探讨问题，明确解决问题的能力、要求、条件。 【教法与学法】 教师引导学生讨论，学生自主学习，发现和明确问题、分析问题。 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动用时新课引入对上节课设计的一般过程的几个重要的环节进行一个快速的回顾，万事开头难，第一个问题是？勇敢的迈出第一步，说不定你就会有意想不到的收获。回答： 一般过程的几个重要环节。 发现与明确问题 5观看关于孔祥瑞的视频（实现人生的价值）让同学们感受发现问题原来可以创造巨额的财富。问题的重要性发现问题比解决问题更重要？如果我们没有发现问题，那么解决问题就无从谈起。就这么简简单单。得到学生的认同。1问题的种类每一天我们都会遇到各种各样的问题，被这些问题所困扰，生活问题、社会问题、科学问题、技术问题???（举例：这样那样的问题）我们主要讨论的是技术问题。1问题的来源通过 一：书包的变化过程 二：汽车种类的变化 问题来源于人类的需求和愿望 多观察生活，不要对问题视而不见（上节课有专门布置任务：用一周的时间去思考、观察生活当中的存在的问题。）分组讨论：在日常生活中、学习中，你有没有一些需求和愿望？在这些需求和愿望中发现了些什么问题？（完成学案）12明确问题中存在的技术问题这些技术问题： 1、是否能够解决 2、是否当前可以解决 3、是否值得解决组织学生对同学们所发现出来的问题进行分析当中技术问题。8明确解决设计问题的能力、条件与要求时间、经费、设备、材料、工具、原理、标准进行考虑。学生自己活动：说说他们的问题需要些关于这方面的具体情况。12小结发现与明确问题。 解决问题的能力、要求、条件。1【板书设计】 一 问题的来源 二、 明确问题中的技术问题 三、 解决问题的能力、条件、要求 【教学反思】