职业学校——教师专业成长路径教程.pptx

;国务院关于加快发展现代职业教育的决定国发〔2014〕19号;北京市正修订《职业教育发展决定》;教育部;实践内容;实践形式;实践规定;实践目的（意义）;职业理解与认识;好教师的四条标准：;;;;一、路径;（一）确立目标，定向发展;调查数据;《三个泥瓦匠》;感悟;目标就是阳光;差别——天赋？目标！;;心静、神定、灵慧;故事：鹦鹉和旅客（盲从）;教师成长目标的功能;怎样规划成长目标;实现目标的策略 ;瑕不掩瑜;;（二）生涯设计 ;职业生涯设计的意义;教师规划涉及的方面 ;专业精神=教育思想;例：;五大教育理念：;教师实力;教育信念：;教师专业发展目标设计 ;职业生涯周期的主要阶段及特点;⑴准备期素质特点（新任教师）;⑵适应期素质特点（合格教师）;⑶发展期 素质特点（骨干教师）;⑷创造期 素质特点（专家教师）;教师类型与层级;成长阶段设计;制定职业生涯规划方法 ;教师职业生涯设计方案;措施 ;（三）参加培训 ;职业专业化培训内容 ;3.培训形式 ;3.培训形式——培训级别 ;培训形式——培训的种类 ;（四）实践反思 ;故事 ;;⑴为什么要进行反思;⑵教师应反思什么;⑶教师如何进行反思;;;（一）我们为什么会这样;（二）我们这样做了，学生表现怎样？;（三）这样……我们感觉……;（四）我们还可以怎样;（五）我们的……可以从什么地方开始改;教师发展档案;二、方法;（一）策略方法 ;方法与困难;灯泡壳容积计算 ;（一）策略方法 ;（一）策略方法 ;1．读书积淀法 ; “窃维强国利民，莫先于教育，而图书实为教育之母。”——中国最早公共图书馆创建人，清光绪两江总督端方（清光绪二十四年——公元1898年）;犹太人成功的启示;犹太人——近代科学三次革命的领导者;;教师为什么要读书？ ;;;读书对教师意味着什么;①读书是一种备课;②读书是一种积淀;③读书是一种成长;④读书是一种修养;读什么书 ;①读与研结合（读一本书就如登上一层楼，研究一个问题就开阔一部分眼界；②读与思结合；③读与积结合（求知如采金，积学似储宝）；④读与用结合（干什么想什么，想什么学什么，学什么用什么——读书策略）；⑤读与写结合（写能把读书与思考、读书与实践、读书与写作结合起来——北京小学分校王真） ）；⑥读与趣结合。;;教师问题式读书五步法 ;2．经验移植法;2．经验移植法 ;3．公开课历练法 ;4.师法名师法（教师是经验性行业）;拜师学艺应注意几个问题 ;5.科学利用时间法 ;①计划一点;②结合一点;④节省一点（12点参考）：;⑤利用一点;⑥安静一点——非静无以成学 ;报料：;（二）实践方法 ;1.在教学中提升——;■在活动中提升—— ◆开阔视界——大家报告。 ◆案例课题——教研活动。 ◆思想碰撞——学校沙龙。 ◆搭台引荐——讲坛论坛。 ◆催生成果——论文著作; ■在团队中提升——; ■在教研活动中提升—— ■上海甘泉外国语中学的教研文化： ◆数学教研组：人生几何，追求极限； ◆语文教研组：植根中华文化，谱写人生篇章； ◆外语教研组：我们说世界，世界听我们； ◆史地教研组：究天地之道，探古今兴衰； ◆生物教研组：探究生命根源，享受人与自然的和谐； ◆艺术教研组：培养一双发现美的眼睛； ◆物理教研组：能量是守恒的，只有付出才能获得； ◆化学教研组：象金刚石一样构成完美的组合； ◆体育教研组：健康快乐每一天。; ■在对话中提升—— ■上海中小学的普遍做法： ◆校长与教师对话：给教师写寄语； ◆教师与同伴对话：借助课例； ◆教师与理论对话：看书、听讲座、讨论交流； ◆教师与实践对话：参与实践。;我想对你说（一） 《工作并幸福着》 ……是啊，幸福并不遥远，它就在我们触手可及的地方，就在工作中的每一个细微处。当我们能够从工作中享受到无边的幸福时，那么，我们的田野便会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜蜜，流畅着生命的魅力…… 老师们，好好珍惜你的工作，播撒你的智慧与汗水吧。心中有美，才会发现窗外的美丽，愿我们都能工作并幸福着！……;我想对你说（二） 《山不过来我过去》 ……想要事情改变，首先得改变自己（这是改变世界最近的路），只有借由改变自己，才会最终改变别人，只有借由改变自己，才会最终改变属于自己的世界。 山如果不过来， 那就让我们过去吧。 ……;我想对你说（三） 《每天进步一点点》 离开家时照照镜子，心里对自己说三句话：“每天微笑一点点，每天美丽一点点，每天进步一