苏教版语文暑假班辅导三升四阅读第三课时教程.doc

三升四阅读第三课时——怎样阅读记事类的文章 教学目标：1、把握事件的前因后果，掌握记叙的“六要素”，弄清全文主要讲了一件什么事。2、弄清文章的顺序和线索。3、 抓住文章重点，领悟思想感情。4、理清文章层次，概括中心思想。 A、导入：1、记叙文六要素：人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果。弄清文章主要讲了一件什么事，在上一讲《怎样阅读些人类的文章》中已经提及，因为写人必须通过记事才能体现。因此，第一点，把握事件的前因后果，掌握记叙的“六要素”，弄清全文主要讲了一件什么事，就不重点讲解，在出现题目时，联系题目复习巩固。2、文章的顺序包括时间、空间、事情发展，在记事类的文章中，找出关键词就可以知道是那种顺序了，例如春夏秋冬——时间顺序，往前走——空间顺序（由远及近，由上到下，由里及外），出现事情的起因经过——事情发展顺序。文章线索是贯穿文章始末的脉络，将表现中心的材料联珠缀玉班的交织起来。（一般是文中从头到尾出现多次的相同或相似的字眼、短语、句子。）3、文章的重点一般都放在事情的经过上，阅读时，可以通过各种表达方式和修辞手法以及细节描写等体会作者对文章中所写事件的感情。表达方式包括记叙、议论、抒情；修辞手法包括比喻、拟人、夸张、反复等；描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等。4、记事类文章一般按照事情的发展顺序来分段，即把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果等几部分：或者按照事情的起因、经过、结果来进行分段。在阅读这类文章时，我们不仅要理清楚文章的层次，还要领会文章的写作意图，概括出文章的中心思想，一般可采用这样的格式：文章通过记叙……（事情），说明了（表现了、歌颂了、表达了）……（作者的感情等） 例文一：一点人情味 ①“我从未遇见过一个我不??欢的人。”威尔·罗吉士说。这位幽默大师能说出这么一句话，大概是因为不喜欢他的人绝无仅有。罗吉士年轻时有过这样一件事，可为佐证。 ②一八九八年冬天，罗吉士继承了一个牧场。有一天，他养的一头牛，因冲破附近农家的篱笆去啮食嫩玉米，被农夫杀死了。按照牧场规矩，农夫应该通知罗吉士，说明原因。农夫没这样做。罗吉士发现了这件事，非常生气，便叫一名佣工陪他骑马去和农夫理论。 ③他们半路上遇到寒流，人身马身都挂满冰霜，两人差点冻僵了。抵达木屋的时候，农夫不在家。农夫的妻子热情地邀请两位客人进去烤火，等她丈夫回来。罗吉士烤火时，看见那女人消瘦憔悴，也发觉五个躲在桌椅后面对他窥探的孩子瘦得象猴儿。 ④农夫回来了，妻子告诉他罗吉士和佣工是冒着狂风严寒来的。罗吉士刚要开口跟农夫论理，忽然决定不说了。他伸出了手。农夫不晓得罗吉士的来意，便和他握手，留他们吃晚饭。“二位只好吃些豆子，”他抱歉地说，“因为刚刚在宰牛，忽然起了风，没能宰好。” ⑤在吃饭的时候，佣工一直等待罗吉士开口讲起杀牛的事；但是罗吉士只跟这家人说说笑笑，看着孩子一听说从明天起几个星期都有牛肉吃，便高兴得眼睛发亮。 ⑥饭后，朔风仍在怒号，主人夫妇一定要两位客人住下。两人于是又在那里过夜。 ⑦第二天早上，两人喝了黑咖啡，吃了热豆子和面包，肚子饱饱的上路了。罗吉士对此行来意依然闭口不提。佣工就责备他：“我还以为你为了那头牛大兴问罪之师呢。” ⑧罗吉士半晌不作声，然后回答：“我本来有这个念头，但是我后来又盘算了一下。你知道吗，我实际上并未白白失掉一头牛。我换到了一点人情味。世界上的牛何止千万，人情味却希罕。” 1、填空：罗吉士发现牛被农夫杀了，有没有说明原因就_______________________________，在去农夫家的路上又差点被_________，却得到____________________，在农夫家，佣工一直等待罗吉士说杀牛的事，但罗吉士只跟这家人_________________，离开农夫家之前，罗吉士对此行的来意_____________，受到雇工的_____，罗吉士回答，他认为并未白白失掉一头牛，因为______________