第一课 蒙昧中的觉醒.pptVIP

专题六 西方人文精神的起源与发展 第一课 蒙昧中的觉醒; 据说，智慧女神雅典娜是天父宙斯和聪慧女神的女儿。“雅典娜”在古希腊语中是“英勇精神”的同义语。在希腊诸神中，宙斯的威力是最大的，聪慧女神是最聪明的，雅典娜继承了父母的全部优点，同时拥有威力和智慧。她是城市的保护神，是智慧和知识的化身。她还是希腊英雄的保护神，她常常帮助处于困境之中的希腊英雄。;课标要求:了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人 对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 ;; 1.智者运动 （1）兴起：大约公元前5世纪中叶。 （2）原因 ①经济：希腊工商业发展、平民地位提高。 ②政治：雅典民主政治高度发展。 ③直接：个人主义的成长；解决实际问题的需要。 （3）探讨问题：与人类自身密切相关的问题。 （4）性质： 是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是一场思想解放运动。;;积极：;　 阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 　　阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 　　阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 　　阿里托：不行，我要去听普罗塔戈拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？ 　　阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责？”我思考很久，但没有结论！;【合作探究】你如何认识“人是万物的尺度”这句话？;①;提示：（1）积极作用：人的感觉是判定一切的准绳，人才是衡量事物的标准，把“人”作为研究的中心，否定了神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。 （2）消极作用：过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，否定了事物的客观性，容易陷入相对主义和主观唯心主义的困境。;;主题二 苏格拉底的智慧;1.背景;（1）苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 （2）崇尚真、善、美，鼓励人们追求真理和知识，对西方哲学和科学教育起到了重要的启蒙作用。;【思维点击】如何用苏格拉底的观点理解这则寓言？;材料一　“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。 “至于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西是我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。” ——普罗塔戈拉 材料二　“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？” ——苏格拉底;【拓展延伸】比较孔子和苏格拉底思想的异同;【对点训练】;主题三 斯多亚学派的“人生而平等”;1.时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。 2.代表人物：芝诺、西塞罗、塞内卡。 3.思想主张 （1）“逻各斯”是贯穿万物的永存不朽的理性。 （2）自然界的一切发展和变化都是有规律的，是符合理性的。 （3）人类社会也具有理性；“顺应自然的生活就是至善”。 （4）人同自然界一样都产生于最高的理性——逻各斯，从而得出人生而平等的结论。;4.历史作用 在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论，对后世产生了深远影响。;【合作探究】如何理解斯多亚学派的人类平等思想？;【拓展延伸】斯多亚学派的人类平等理论与中国儒家“四海之内，皆兄弟也”的思想有何区别? ;【对点训练】;人文主义;1.德国学者帕普罗特尼在《西方古典哲学简史》中写 道：“一阵风刮来，对于正在挨冻的人来说觉得是冷 的，而对不挨冻的人来说则不是。”下列选项与材料 观点一致的是(　　) A.“人是万物的尺度” B.“求知是人的本性” C.“吾爱吾师，但吾更爱真理” D.“有思想力的人是万物的尺度”;2.在希腊哲学史上，首次将“关注的目光从自然身上移 开，而把更多的注意力贯注到人的身上”的是（　　） A．泰勒斯??????????????B．智者学派???????????? C．苏格拉底????????????D．柏拉图 3“苏格拉底常站在雅典街头向各种人发问，他的目的 是要对自己的和别人的观念进行检讨，探索其正确与 否，以此来追问宇宙和人生的真谛。”由此可知，苏格 拉底（　　） A．维护城邦民主制度????B．重视知识与理性 C．鼓吹神本主义思想????D．倡导法治与民主;4.苏格拉底说：“未经省察的人生没有价值。”这表 明了苏格拉底(　　) A．重视知识，为理性主义发展奠定了基础 B．探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向 C．主张不断认识自我，追求生命真谛 D．强调生命的伟大意义、决定作用 5.古代西方哲人中，有的忽视道德，有的重视道德。