第一课隋朝的兴亡.ppt

整体感知;繁荣;第1课 隋朝的兴亡;一:隋文帝统一南北;;;;①长期的分裂和战乱，人民渴望统一；②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件； ③南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流。④隋朝励精图治，国力强盛；⑤陈朝统治腐败，力量衰弱。;1+2+3+4+5;二:大运河的开通;隋朝的大运河（隋炀帝 605年开始）;阅读史料：; 京杭大运河，全长1747公里，是中国古代劳动人民创造的堪与长城媲美的人工奇迹。 千百年来，京杭大运河一直是中国重要的南北水上运输通道，对于国家的统一、经济的繁荣、文化的融合以及对外开放和国际交往都发挥过非常重要的作用。;运河风光;;;;;;;;;;材料一：汉武帝时期，董仲舒建议建立定期察举制度，要求诸侯，郡守都要挑选自己领地中的贤能之士，向朝廷进贡，元光元年（前134年），“初令郡国举孝廉各一人” ------《制度文明与中国社会》 材料二：魏晋南北朝时期，魏文帝曹丕深感察举制弊端，于是采用礼部尚书陈群建议，实施“九品中正制”的选官方法。就是在中央在各州各郡设立“中正”官，负责查访、评定本地的士人，然后按照他们的声望和才志划分为九品，即：上上品，上中品，上下品，中上品，中中品，中下品，下上品，下中品，下下品，根据品级，向吏部推举做官的人选。 ------《中国古代科举》;后汉书曰：“桓灵之世更相滥举，人为之谣：‘举秀才，不知书；察孝亷，父别居。寒清素白浊如泥，高第良将怯如鸡。’” “上品无寒门，下品无士族 ”(《晋书·刘毅传》) ;科举制的建立;隋唐科举制的发展;唐太宗：明经、进士两科成为唐代常科的主要科目，增加录取人数 武则天：创殿试、武举、糊名制 唐玄宗：增考诗赋;材料二：白居易在考试前曾拿着自己的诗文去求见著名诗人、著作郎顾况。顾况拿起白居易的行卷，卷首是一首《赋得古原草送别》： 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 顾况十分欣赏，不禁脱口称赞顾况便为白居易广为宣传，白居易很快就名满京城。为白居易后来考中进士，名列前茅起着重要作用。 ;材料三：唐武德七年（624年），李渊下诏设立州县学校，唐太宗贞观五年（631年）在西京（今长安）设立国子监，开设并扩充国学；鼓励地方政府和私人开设学校。国子监下有六学：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。在贞观后期仅仅国学院学生就超过了8000人。 ------《中国教育史》;材料五：唐代长安是当时世界上最为繁华的城市，许多国家派遣留学生来这里学习，新罗（朝鲜）人崔致远，阿拉伯人李彦，越南人姜公辅，日本人阿倍仲麻吕等都参加过考试，中过进士，其中姜公辅官至中书门章事（宰相）。新罗于公元958年设立科举制度。日本在８、９世纪时仿照唐朝的制度举办贡举，分为秀才、明经、进士、明法等四科。 -------《隋唐贡举制度》 ;对官员选拔的影响：唐代科举已成为读书人出身入仕的首要途径，进士则成为中高层官员的主要来源。进而有利于中央集权。 ;对文学诗歌的影响，这种做法叫做“行卷”，唐代科举“以诗赋取士”，要求应试者写出优秀的诗文，以得到达官贵人的赏识，客观上促进了唐代诗歌、小说等文学形式的的兴盛。 ; 对当时教育的影响，重视学校的建设，建立起层次完备的学校教育体系。; 对书法的影响，唐代科举重视书法，书法不济照样名落孙山，促使唐代书法名家辈出。如颜真卿、柳公权、欧阳询等。 ; 对邻国产生的影响，唐代设计专门录取域外人士的“宾贡进士制度”，这些中举人士，或在华为官或回国服务，对促进唐朝与邻国的关系，以及提升这些国家的文化教育水平，起到了重要作用。;16世纪末，欧洲就有了关于中国科举制度的详细报道，1776年，英国著名经济家亚当·斯密就提议，每个人“被获准在任何机构自由从事某一职业前，必须经过考试或试用”。1833年，英国确认了通过考试择优录用的原则，1870年，英国颁布法令，使文官的竞争性考试正常化，英国文官考试制度最终确立。 ;知识延伸：隋唐科举制度从隋朝大业元年（605年）开始实行，虽然科举制度也经历了一些波折，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。那在科举废除后的中国社会中还有科举制度的影子吗？;三:李渊灭隋;1;历史根源;隋炀帝的暴行;历来都把杨广当政的十四年称作是黑暗年代，滥用民力、大兴土木、劳民伤财、挥霍无度，是对他施政的概括