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PAGE  PAGE 3 推进校企深度融合 服务企业转型升级 靖江市教育局 职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分。未来经济的竞争,既需要高层次的创新人才，更需要大批有文化、有知识,能够将先进科技转化为现实生产力的高素质广大普通劳动者。靖江以实施“双元制”本土化人才培养模式的实践研究为工作载体，以专业结构和产业结构吻合度调研为依据，以加强学校与凯傲宝骊（江苏）叉车有限公司的合作为突破，从推动产教、标准、人才、文化的“四个融合”等方面，提高技能型人才培养质量，拓宽服务口径，有效推动企业转型升级。 一、校企合作，推动产教融合 在靖江市委市政府大力倡导和支持下，按照“双元制”本土化人才培训基地、职业学校技能大赛训练基地和企业职工培训基地三位一体的建设思路，目前，由政府、凯傲宝骊（江苏）叉车有限公司和靖江中专共同打造的“凯傲宝骊（中国）工业技术培训中心”正式投入运行。“中心”建设过程中，学校、企业多次组织开展广泛讨论，企业高管多次来校了解情况研究工作，现已设置加工（训练）、学习讨论、技术研发、仓储物流等四个功能区域，可承担钳工、车工、铣工、磨工、电火花、数控车、数控铣、加工中心以及CAD/CAM等加工、训练和技术研发等任务，可容纳12-15人实施“双元制”本土化人才培训， 46人同时参与的技能大赛训练和职工培训任务。 二、校企合作，推动标准融合 一方面，学校先后组织机械教学部骨干教师到企业开展教研活动，参观企业，倾听企业转型升级工作介绍，交流人才培养过程的关键环节和重点问题；另一方面，启动焊工、装配钳工、维修电工、液压传动等内容的一线工人培训和班组长、车间主任的学历提升计划，先后在企业、学校举办了4次讨论会，结合企业转型升级，围绕企业管理和职工成长现状、产品质量缺陷等主体任务，结合企业生产标准，共同分析并制定培训教学计划以及学历提升相关的实施性培养方案，校企双方约定，为期2年半的班组长和车间主任学历提升计划于2013年3月开展。校企双方共同修订人才培养方案、共同研制教学（培训）内容有力促进和加强学校各专业的教学内容和工作生产内容相对接，有效促进学校各专业的课程标准和岗位技能要求相对接，也有力推动学校人才培养目标和企业转型升级对技能型人才的需求更加接近。 三、校企合作，推动人才融合 以加强和凯傲宝骊（江苏）叉车有限公司的深度合作为校企合作工作的突破口，推动了学校教师和企业技术、管理等方面的人员交融。过程中，学校邀请公司总经理王桂海博士来校为校本培训作《企业转型升级与职业教育发展》的开篇讲座、公司部分高管也先后走进“中心”参与指导训练基地的建设。同时，学校还组织机械教学部全体专业教师走进企业开展教研活动，组织机械教学部专业骨干教师到企业装配车间现场与企业管理、技术人员共同参与研究产品装配制造工艺过程，共同进行产品质量分析。 四、校企合作，推动文化融合 《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》指出，要促进工业文化进校园，企业文化进课堂。为此，学校通过参观、讨论和邀请企业专家来校指导等途径，精心打造“凯傲宝骊（中国）工业技术培训中心”文化氛围，“中心”结合企业精神和学员特点，提出了“青春因劳动而光荣、因创造而生辉、因奋斗而绚烂”的??导，发出了“忠诚、敬业、进取、奉献” 的训导，同时注重强调质量和安全，让每一面墙、每一根柱子时时提醒学员和教师在平时的训练、生产和技术研发时适应现代企业“5S”管理模式，注重操作规范，注重材料节约，注重文明生产，让名人名言激励每一位学员超越奋发，以更好的姿态和精神为未来的工作岗位作出更加积极的奉献。“中心”很好的将企业文化氛围融进了校园，为学员创造了现代生产的文明、绿色环境，也很好的规范了教师和学员的行为和操守，为校企文化的融合建设提供了样板和示例。