未来出版社六年级《德与社会》上册教案许文清.docVIP

PAGE  PAGE 32 2007至2008学年度第一学期语文科教学工作计划 学生 人数人学校制订 合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生 达标情况100%%%本学期预期 达标情况100%%% 学生 情况 分析 及 改进 提高 措施 本班有学生54人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。  本 册 教 材 分 析教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。  教研 专题学校科研体育教研组个人品德教育的课堂实效性教学进度安排表? 周 次 日 期 教学内容和课时安排 备 注 1 9.1—9.2社会需要诚信 ?2 9.5—9.9感受诚信 ?3 9.12—9.16 成长中的变化 ?4 9.19—9.23 男女同学怎样交往 ?5 9.26-9.30 中国古代的世界之最 ?6 9.31-10.8国庆放假?7 10.9-10.14影响世界的四大发明 ?8 10.17—10.21古代科技文化与建筑 ?9 10.24—10.28侵略战争与不平等条约 ?10 10.31—11.4侵略者在中国的罪行?11 11.7—11.11中国共产党的诞生 ?12 11.14—11.1813 11.21—11.25军旗升起的地方 14 11.28—12.2二万五千里长征 ?15 12.5—12.9延安窑洞的灯火 ?16 12.12—12.16新中国的成立 ?17 12.19—12.23走进新时代 ?18 12.26—12.30走向世界强国 ?19 ?20 ?21  未来出版社六年级《品德与社会》上册教案 第一单元 诚信是做人之本 1 社会需要诚信 知识技能目标： 1. 通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。 2. 知道诚信是中华民族的传统美德。 3. 通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。 情感态度目标： 懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。 过程方法：讨论法 教学准备： 1. 学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。 2. 学生搜集一些有关诚信的故事及资料。 3. 学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。 教学过程： 1. 教师导语：你听过《七个背囊》的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？ 2. 如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？ 3. 想一想，在《七个背囊》的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？ 4. 结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。 5. 阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？ 6. 小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。 7.教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？ 8. 课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。 2 感受诚信 知识技能目标： 1. 结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。 2. 让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。 3. 引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。 情感态度目标： 认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。 教学准备： 1. 学生收集生活中于诚信有关的资料。 2. 准备守信于人及失信于人的小故事。 3. 师生共同收集一些与诚信有