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关于组织2013年领雁工程项目学校 暑期教师集中培训的通知 各项目学校： 根据领雁工程2013年工作计划，为进一步将教师的专业成长内化为教师的一种自身修炼，让教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，经研究，决定于近期组织2013年项目学校暑期教师远程集中培训，现就有关事宜通知如下。 一、培训主题 教育比较引课改思考，校本研修促专业发展 二、培训对象 “领雁工程”项目学校中小学教师 三、培训时间 2013年7月3日，项目小学全体教师，共计1天 2013年7月4日，项目中学全体教师，共计1天 四、培训方式 本次暑期培训主要通过卫星远程方式实施，请项目学校在本校组织教师收看卫星转播视频，并组织教师开展研讨。 培训日程及内容 时间培训模块培训内容培训对象7月3日08:30-11:00专题讲座课堂变革的内涵、形式与条件—基于美国课堂的现场研究小学教师11:00-11:30互动研讨谈谈我对课改的理解与认识 休息14:00-16:00专题讲座校本研修于教师专业素养16:00-16:30互动研讨谈谈我的校本研究困惑7月4号08:30-11:00专题讲座课堂变革的内涵、形式与条件—基于美国课堂的现场研究初中教师11:00-11:30互动研讨谈谈我对课改的理解与认识 休息14:00-16:00专题讲座校本研修于教师专业素养16:00-16:30互动研讨谈谈我的校本研究困惑 六、其他事项 （一）请各项目学校认真组织好本次培训，做好培训考勤与总结研讨。考勤记录和研讨记录分别于培训结束当日和第二日送到方略教育邮箱（lingyan_2013@） （二）项目学校因故不能按时参加培训的，请提前请假说明缺席原因，并择日组织教师登陆空中英才网收看培训视频。并将研讨记录、考勤记录及时发至方略教育邮箱。 附件：2013年度暑期教师培训计划 二○一三年六月十八日 附件 重庆农村中小学“领雁工程” 2013年教师集中培训计划 上海方略教育 2013.6 一、培训背景 2013年是“领雁工程”项目实施的最后一年，也是项目设计目标和功能实现最关键的一年。项目实施两年来，上海方略教育始终通过国际视野和本土智慧相结合，根据重庆农村教育的实际情况，精心设计、精心组织、精心实施，帮助项目学校更新了教育教学观念，转变了育人方式，使项目学校通过教育改革走上了内涵发展的道路。 学校的内涵发展离不开教师的专业发展。上海方略教育在项目实施过程中，通过各项活动的组织和实施，努力为促进和帮助项目学校教师的专业化成长，搭建学习交流平台，通过“新学习”课堂大赛，远程在线课程学习，专家入校指导，专题讲座答疑等多种形成，促进了教师教育观念和行为的转变，推动了教师的专业成长。 在此基础上，为了进一步将教师的专业成长内化为教师的一种自身修炼，让教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，上海方略教育特制订本次暑期培训计划。意在通过加深教师对新课改的认识，提升教师对校本研修的认识，引发其对自身专业成长深度思考。 二、培训主题 教育比较引课改思考，校本研修促专业发展 三、培训对象 “领雁工程”项目学校中小学教师 四、培训时间 2013年7月3日，项目小学全体教师，共计1天 2013年7月4日，项目初中全体教师，共计1天 五、培训方式 本次培训主要通过卫星远程方式实施，请项目学校在本校组织教师集中收看卫星转播，并组织教师开展研讨。 六、培训模块要述 （一）课堂变革的内涵、形式与条件—基于美国课堂的现场研究 1. 专题报告 内容概要：我们正在经历的课堂变革是以先进的教育理念导航,总结历史经验,借鉴国际先进经验而来。对教师来讲，需要以观念的更新为前提全方位重塑自我，实现专业成长。在本报告中，专家将会以自己看到的美国教育为视角带领参训教师，从美国中小学课程体系和教学组织形式、美国课堂教学形态、美国教师的课程执行力等方面，结合具体实践案例对中美两国课堂变革进行具体地深层次的对比分析，更新教师观念，引发参训教师对正在经历的课堂变革的深入思考。 2. 研讨互动 （1）研讨准备 问题收集：根据目前自己学校所经历的的课改以及您对课改的一些了解，您对课改的内涵、形式、条件方面的主要困惑有哪些？ （2）研讨内容 针对学员提前提交的教师在对课堂变革的内涵、形式、条件的思考后，提出的相关困惑和疑问，专家给予反馈；结合报告内容，专家与学员交流互动。 （二）校本研修与教师素养 1. 专题报告 内容概要：新课改下的校本研修，是以教师为主体的教研。校本研修是每位教师实现自我专业成长的重要途径。作为一名教师，如何以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着