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敬畏自然; 学习目标:;观看大自然的智慧;高洁形象;静观世态的狮子山;静卧的灵异山;走弯路,风景无限;重叠的山岭 ;沉 静 也 绚 烂 ;为山灵,整装待发;出 世 太 久;相 依 守 望;;沧 桑 入 梦;伏 狮 戏 水;升腾的滋味;老 鹰 喝 水;飘落前也浪漫;独 步 天 下;;;;;;;;;;; 间歇泉出气(中国 西藏);海 啸;地 震;骷髅岛,警示人们别踏入(印度洋);热 唇 草吸引蜂蝶关顾;愤怒的海啸;疯狂的龙卷风;地震(地球抖动身子)之后;饥渴的大地;飘零的生命;导语; ◆读准字音 理解词义:
①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦
④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺
⑦深邃 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆
;一、朗读课文后,积累下列词语;寻读课文:
你能找出作者用来证明自己观点的关键性语句吗? 边读边用波浪线划出文中表现作者对自然敬畏之情的语句。
;
1.人类为自己取得这些成就而喜???于色,然而,谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷井呢?
(理解:比喻,人类开采煤碳、石油,天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成后果,危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。)
2.人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的兄弟。
(理解:比喻,宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的,不可分割的。);3.宇宙到处隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。
(理解:拟人。宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分,都是生命的一种形式。
4.宇宙创造智慧生物是为了来自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。
(理解:把宇宙拟人化,把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。) ;5.我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?
(理解:反句,更有力地强调嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由,毫无资格的。)
6.那永恒的运动,那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?
(理解:反问,更能激发读者的思考,语气也更强烈,且有催人深思的效果。);二、解读下列问题;;7.本文是一篇议论性 ,论述了人与自然的关系,否定了“ ”的思想,提出了“ ”的观点。
8.说说文中反问句的作用。
答:;;1.本文中最能表达作者观点的句子是哪些? ;2、整体感知
1.人与自然的关系。
2.人类智慧与大自然智慧的关系。
;3、人类智慧与大自然智慧的关系;4、课文最终总结出一个什么结论?;5、行文思路总结;6、论述结构;课堂练习;4.本文从表达方式看有什么特点? ;5、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?;联系现实你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗?;名人寄语
人类对大自然的每一步征服行动,都要遭到大自然加倍的报复。
——恩格斯;思考:
你看到的画面,给你什么启示?
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