台湾职业教育的科类和课程.docVIP

总纲 一、教育目标 (一)职业学校教育目标 职业学校以教导专业知能、涵养职业道德、培育实用技术人才，并奠定其生涯发展之基础为目的，为实现此一目的，须辅导学生达到下列目标： 1.充实专业知能，培育行职业工作之基本能力。 2.陶冶职业道德，培养敬业乐群、负责进取及勤劳服务等工作态度。 3.提升人文及科技素养，丰富生活内涵，并增进创造思考及适应社会变迁之能力。 4.培养继续进修之兴趣与能力，以奠定其生涯发展之基础。 (二)机械群教育目标 1.培养学生具备机械群共同核心能力，并为相关专业领域之学习或高一层级专业知能之进修奠定基础。 2.培养健全机械相关产业之初级技术人才，能担任机械领域有关组件制造、装配、操作、保养及简易修护等工作。 (三)科教育目标 各校应依据职业学校教育目标、群教育目标、学校特色、产业与学生需求及群核心能力等条件，订定明确之科教育目标。 二、群科能力 本课程纲要之规划、设计、实施，应培养学生下列各项能力： (一)群核心能力 1.一般能力 1.1生活适应及未来学习之基础能力 1.1.1具备解决问题及调适情绪之能力。 1.1.2启迪尊重生命之意识。 1.1.3奠定生涯发展之基本能力。 1.1.4养成终身学习之态度。 1.2人文素养及职业道德 1.2.1陶冶人文基本素养。 1.2.2养成尊重差异之态度。 1.2.3培养同侪学习之能力。 1.2.4涵养敬业乐群之精神。 1.3公民资质及社会服务之基本能力 1.3.1深植积极进取之观念。 1.3.2培养自我表达及人际关系处理之技巧。 1.3.3陶冶民主法治之素养。 1.3.4养成乐于服务社会之态度。 1.3.5增进国际了解之能力。 2.专业能力 2.1具备机具设备操作之能力。 2.2具备机械识图与制图之能力。 2.3具备检验与量测之能力。 2.4具备机械加工与制造之能力。 2.5具备机电系统操作及维护之能力。 2.6培养多元进修之能力。 (二)科专业能力 各科应依据学校特色、职场需求、学生生涯发展等，依其专业属性及职场发展趋势叙写科专业能力。 三、群科归属与设科原则 (一)类科归属 表1 机械群之类科归属表 适用学校类别工业类适用科别机械科、模具科、制图科、铸造科、板金科、配管科、机械木模科、机电科、生物产业机电科其他依法设立之新科别(二)群科归属 1.同一科不得同时归属二群以上。 2.同群若有二科以上者应组成群课程研究小组，规划、统整群课程科目及教学资源。 (三)设科原则 科之设立、变更或停办应依职业学校法相关规定及下列原则办理： 1.考虑国家建设及地方产业需求，并注重学生未来就业发展。 2.因应社会变迁及职场需求，发展具前瞻性、实务性科别。 3.配合学校中长程校务发展计划及特色，考虑软硬件教学设施、专任师资素质水平、学生就业情形等，整合现有办学条件、规模及资源自行发展规划。 4.科别名称应与设科目标、课程科目特色相符，并不得与其他已设科别名称相似或相近，以避免混淆。 5.科之设立、变更及停办须于前一年度十月底前，报请主管教育行政机关核定。 6.新设科别应符合类科及群科归属，并依职业学校法之规定办理。 7.科之设立、变更及停办经课程发展委员会、校务会议决议通过后，函报主管教育行政机关核定。但申请设立尚未订定课程纲要之新科，应先层转教育部核准后设立。 四、课程架构、教学科目与学分(节)数 (一)课程架构 表2 机械群课程架构表 类 别部定必修校订(必修、选修)科 目学分百分比(%)学分百分比(%)一般科目1.国文(16) 2.英文(12) 3.数学(4-8) 4.社会领域(6-10) 5.自然领域(4-6) 6.艺术领域(4) 7.生活领域(4) 8.体育(12) 9.健康与护理(2) 10.全民国防教育(2)66-7634.4-39.6%88-9845.8-51.0%专业及实习科目1.制图实习(6) 2.机械基础实习(3) 3.机械电学实习(3) 4.机械制造(4) 5.机件原理(4) 6.机械力学(4) 7.机械材料(4)2814.6%小 计94-10449.0-54.2%88-9845.8-51.0%弹性教学时间0-8(可作为补救教学、辅导活动、重补修或自习之用)可修习总学分184-192学分活动科目18(含班会及综合活动，不计学分) 上课总节数202-210节毕业学分数160学分说明：1.本群所属各科规划课程时，应符合本架构表规定。 2.本群所属各科之部定科目应符合本表规定。 3.校订科目由各校课程发展组织自定义(可含一般科目与专业及实习科目)。 4.上课总节数系活动科目及可修习总学分二字段之合计。 5.弹性教学时间，可