北师大五数下课程纲要.doc

小学数学课程纲要 课程名称：小学数学（五年级下册） 课程类型：基础型课程 教学材料：北师大版小学数学第十册 适用年级：小学五年级第二学期 授课时间：（2016年2月——6月） 数与代数 27课时 空间与图形 23课时 统计与概率 6课时 综合与应用 2课时 机动时间 7课时 总计 　 65课时 一、学生基本情况分析： 本学期是小学高年级的第二阶段，学习任务仍然比较重，我们的学生以打工的孩子为主，习惯不好,家庭辅导跟不上；部分男同学自控能力较差，比较好动，欠仔细认真，但他们思维活跃。两极分化较严重，计算基础较差，马虎不认真。很多同学缺少自觉性，基础很差，成绩很不理想。 因此，备课时应注意优等生与差生的具体的情况，做到因生施教,有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。还要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。 二、课程目标： (一)数与代数 1．第一单元分数加减法。通过本单元的学习，学生将学会包括异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化等知识与技能。 2第三单元分数乘法。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。  2．第五单元分数除法。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 （二）空间与图形 1．第二单元长方体（一）。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。 2．第四单元长方体（二）。学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位（m3、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义；探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。 3第六单元确定位置 通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置，并能根据平面图确定任意两地的相对位置，并能描述简单的路线图，获得成功的以验，拓展知识视野。进一步发展空间观念。 （三）统计与概率 第七单元统计。学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；能读懂复式条形与折线统计图，并能根据统计结果作出简单的判断和预测。进一步认识平均数，体会平均数的实际应用，感受数学与日常生活的密切联系。 （四）综合应用 本册教材的“数学好玩”的综合应用，主要包括“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；在与同伴一起收集数据、设计方案、交流等活动中获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考、合作与交流的能力，并进一步发展数学学习的兴趣和自信心。 （五）整理与复习 教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答和一些练习题目。 你学到了什么这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的梳理。 运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题，目的是培养学生。 课程内容： 数学 领域学习 内容学习 目标学习 重点课 题课时安 排备注 数与代数 第一单元分数加减法1．在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。 2．理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。 3．能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。 4．能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 1、理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算； 2、理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。 折纸 星期日