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吉林省义务教育化学学科教学指教建议1
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吉林省初中化学教学指导意见
(征求意见稿)
化学是一门实验学科,其基本理论都建立在化学实验的基础之上;初中化学又是化学学习的启蒙学科,因而初中化学教学还有着让学生们从本质上认识化学的启蒙性和基础性的特殊意义。在几年的课程改革实践中,我们的一线教师进行了多方面的探索,有不少的收获和体会,然而也有着很多问题和困惑。为了规范吉林省新课程的初中化学教学,帮助我们的教师能够更深入地走进新课程,特发如下教学指导意见。
一、课程目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。
我们应该依据《全日制义务教育化学课程标准》,通过义务教育阶段的化学学习,让学生在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面得到发展。
二、教学指导思想
让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学;给每一个学生提供平等的学习机会;注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性;让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法;使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献,相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用;为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。
三、教学计划
(一)教学计划的内容
教学计划内容包括:学生基本情况分析,本学期教学内容的目标要求,重点、难点分析,本学期完成三维教学目标的设想和措施,综合性教学活动、课外实践活动计划,教学进度表,提高教学质量的主要策略和措施。
(二)制定教学计划的几点要求
1.制定教学计划时,要结合本地本校和学生的实际,安排教学顺序和课时分配,有创意地制定教学计划。
2.在课时安排上,要严格执行吉林省义务教育阶段新课程计划,不得随意增减课时或提前结束课程。
3.每学期的教学计划要在开学前一周内制定好,并附在教案前面,以便学校检查和在平时教学中落实和调整。如果在教学过程中需要变动或调整教学计划,需注明原因。
4.有条件的学校,教研组要集体研讨,结合实际制订出切实可行的教学计划。
5.在安排综合性教学活动时,要考虑利用当地课程资源的可行性和时效性。
四、教学实施
(一)教学设计
1、根据教材,确定教学目标
教师要在钻研教材的基础上,依据《课程标准》、教材内容和学生实际,确定每单元、每课题的教学目标。教学目标要明确、具体、便于落实和检查。
2.依据教学目标,确定教学重点、难点
确定教学重点和教学难点时,不仅要根据教学内容自身的重要性和难易度来确定,还要根据当地的环境、课程资源和学生的生活经验、认知水平等实际情况来确定。
3.根据教学内容,做好课前准备。
(1)对学生的课前了解
根据教学内容,了解学生所对应的知识基础和生活经验;了解学生的个体品性差异;了解学生中存在的具有典型性、代表性和普遍性的问题,以便在设计教学活动和实施教学过程时,做到有的放矢,增强教学实效。
(2)对开发课程资源的课前准备
根据教学内容和本地本校实际情况,凡是有利于本课教学的课程资源(包括文本资源、音像资源、自然资源、社会资源),都要在课前做好收集、制作、采访、预约等方面的准备,以便教学过程的顺利实施。
(3)授课前一定要写好教案
教案的总体内容:a.教学目标;b.重点、难点分析;c.课时安排;d.教师教与学生学的过程设计(包括教学容量、深广度、师生互动内容、时间分配、主要教法、学法的设计、提问和课堂训练的设计)e.反馈教学效果的练习f.板书设计、媒体应用;g.作业布置;h.教学小结。
教师要在钻研教材的基础之上完成教案的编写,教案要体现个性化、讲究实效,要正确使用教学参考书和教辅一类的书籍,切实把这类用书放到辅助、参考的位置,教案要有一周的提前量。
(4)对化学实验的课前准备
化学学科是一门以实验为基础的学科,化学课堂教学离不开教师的演示实验和学生分组实验。要求教师课前要精心准备化学实验(包括演示实验、学生实验)、选择好各类教学媒体,使用前必须预先演示一遍,以确保上课时实验现象明显、教学效果良好。对学生分组实验要写出专门的实验课教案(要预设实验过程中可能出现的异常情况及应急措施)。
(5)需要学生做的课前准备
根据教学内容和教学形式,指导学生预习。凡是需要学生提前准备的素材,都要提前做好布置,以便教学过程中教与学的有效配合。
(二)教学过程
1.教学过程的几大环节
(1)设置情景,导入新课。在学习新课前,教师要根据
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