话题作文切入技巧.doc

“反弹琵琶” ——谈话题作文的切入技巧 话题作文文体自由、取材宽泛、立意多向发散，有利于学生创造性才能的充分展示和个性的张扬，因而受到学生的欢迎；但同时也带来了困惑：面对话题，学生有时觉得大而空泛，不易把握，给人以“老虎吃天，无从下口”的感觉。笔者认为，找准话题的切入口，迅速打开思路，快速成文，可采取“反弹琵琶”的办法：一是从小切入——“大题小作”、“小题大做”；二是从“虚实”切入——“实题虚作”、“虚题实作”；三是从“新异”切入——“旧题新作”、“同题异作”。 小题大做 所谓的“大”指的是话题范围比较广，时间跨度比较大，空间距离比较远，可写的人、事、物、理、情很多很多。面对这类话题，学生往往难以把握，落笔难以集中，容易失去方向，无法驾驭，那么最好的办法是“化大为小”，从“小”切入，以小见大，即“小题大做”。可采用这些办法： 1.切割话题。写作者将提供的话题进行切割，使之变成若干个“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的“小话题”去写。比如“语文活动”这个话题，可以把它分成：写一次朗诵会、演讲会、故事会、辩论会、讨论会灯；或者一次春游、社会调查、街头错别字检查等；还可以写一次自改作文、作文比赛、自办小报、猜字谜等。这样，就使缩小后的题目更贴近生活，贴近学生自己。从而使话题作文的内容既不显得空泛又不显得单薄。 2.限制话题。话题的限制越少，给人的思考空间就越大，标题的字越少，给人的外延也就越大。实际写作时我们必须对话题加以限制，做到宽题窄写；否则，切入口径过大，主题就难以收拢。如以“父辈”——艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望等，这样文章范围缩小了，打开思路就迅速多了。 3.设问思构。面对“话题”，运用设问，在脑子里多问几个“为什么”，以此打开思路，缩小写作半径。例如写话题作文《理解》时，就可以进行这样的思考：什么是理解？为什么人与人之间需要理解？我理解别人吗？别人比理解我时，我的感觉如何？这种结合自己的亲身经历、真情实感和对社会独特感悟的自问自答方式，使作者的思维逐渐深入，较容易地确定了写作的切入点，并根据写作的内容迅速地确定了写作的题目。如《我们需要理解》、《向妈妈说心里话》、《我原谅了他》等。 二、 小题大做 有的话题的题引材料具体、情景真切，话题也很小，学生囿于一景一物或一事一理之中，思维难以发散，同样难以下笔。此时，我们不妨放开手脚，从大处着眼，小中见大，反而能开拓思路。如有这样一道话题：一对外国夫妇低着孩子游公园，这对夫妇让孩子在前边独自走，突然孩子被石阶绊着，摔倒在地，大声地哭了。一个中国老人见了，连忙走上前要拉孩子，这对外国夫妇见了，连声说：“谢谢，谢谢！让她自己爬起来。”请以“跌倒了自己爬起来”为话题写一篇文章。 这可以说是个一读皆懂的小题，一般情况下，都不会跑题偏题；但如果要做好，却非易事，我们不妨来个“小题大做”。 1.从重大而严肃的主题切入。如外国夫妇让跌倒的孩子自己爬起来，意在从小培养孩子经历挫折、战胜困难的勇气和意志，在于提高孩子的素质，因此文章可以切入“教育观念”、“教育方法”此类的大主题或切入素质教育的严肃主题。 2.从哲学角度切入。这就是说把具体事物的某些特征同某种哲理风格、精神品质联系起来。我们不妨将“跌倒了让他自己爬起来”这个话题同人生道路、成长历程、工作成败这种需要“自己爬起来”的精神品质和人生哲理联系起来写。表达一种永不言败的精神。 3.从时代高度切入。优秀的文章总是跳动着时代的脉搏，传递着时代的信息，映现着时代精神。21世纪是个创新、竞争的时代，需要我们具有百折不挠、一往直前的精神，这样才能使自己站稳脚跟，立于不败之地。把“跌倒了自己爬起来”的话题放入广阔的社会背景与时代高度思考就很容易找到切入口。 实题虚作 这里说的“实”指的是具体的现实生活中的人、事、物、景，我们在思考话题切入口时，可以跳出现实的束缚，通过创设情景，运用隐喻、象征等手法，借助虚拟的“形象”来表达思想。 如以“书”为话题写一篇作文，“书”是实在的物，谁都能写，诸如《我爱读书》、《一本难忘的书》、《记一次买书》等，但我们若果据囿于这个有形有态的书，则立意层次就低了。我们可以跳出这本有形有态的书，去读读那些无形无态的书，如《人生是本书》、《父亲是本书》、《打开生活的书叶》等等，通过联想，虚拟一个书的形象来表达自己对生活的感受，令人耳目一新。 虚题实作 有时话题是虚拟的、隐含寓意的，我们一时摸不准，无从下手，这时可以化虚为实。1999年高考题目《假如记忆可以移植》是一个虚拟性话题，要写成针对现实，发表见解，抒发真情实感的文章，则要虚题实作，要从“实”字切入。许多考生就从生活的现实生活谈移植名人名家记忆的影响，从自己人生的感受谈假如记忆移植的体会入题。 有一位考生从一个呱呱坠地的婴儿移植爱