呈羔小学2年级数学3单元.docVIP

PAGE  PAGE 18 课题连加课型新授案序1目标掌握连加的笔算方法，并会运用简便的算法。 回用数学解决生活中的实际问题重点掌握连加的笔算方法，并会运用简便的算法难点教学仪器与媒体主题图、课件教学基 本思路 板书设计 教学过程步骤师生活动修改意见 一、 二、 情景引入：同学们喜欢吃西瓜吗？有一群小朋友也非常喜欢吃西瓜但是他们更爱劳动，所以他们利用星期天的休息时间来帮助老爷爷收西瓜（课件演示） 探究新知： 第一组第二组第三组28个34个23个看图你得到哪些信息？ 看表你能提高提出什么问题？ 分组探讨、合作学习： 根据以上问题列式： 教师板书：74—28 34—23 28+34+23 小组交流 师：你喜欢哪种方法？课堂练习。做一做 课堂小结：这一节你写会了什 么？ 课题连减课型新授案序2目标学会连减的笔算方法，并会运用简便算法。 会用数学解决生活中的实际问题。 逐步培养学生思考的能力及合作交往的能力。重点熟练地笔算连减试题难点教学仪器与媒体课件、放大主题图教学基 本思路 板书设计 教学过程步骤师生活动修改意见一、 二、 三、 四、情景引入： 同学们上一节课一群爱劳动的小朋友，搞了许多西瓜，能不能都自己吃了？看屏幕提出一个数学问题。 生： 有85个西瓜，我运走了40个，又运走了26个，还剩多少？ 有85个西瓜，我运走了40个，有运走了26个，还剩多少个？ 分组讨论，合作学习： 小组内对以上问题列式，教师板书。 85—40—26 师：这就是我们要学的连减。你会用竖式计算85—40—26吗？ 组内探讨 小组交流 85—4-0—26=19个 85 —40 —— 45 —26 —— 19 应用拓展： 你当老师？ 同位比赛？ 课堂总结： 这一节课你有什么收获？ 课题加减混合课型新授案序3目标掌握加减混合的笔算方法，并会用简便方法。 会用数学解决生活中的实际问题。 逐步培养学生的思考能力，及合作交往能力。重点熟练地笔算加减混合试题。难点教学仪器与媒体课件、放大主题图教学基 本思路 板书设计 教学过程步骤师生活动修改意见一 二、情景导入：（出示课件） 师：同学们爱听故事吗？会编故事吗？我们来比一比，看谁遍的故事好。 根据遍的故事，让学生列出算式： 15—3+4=16 小组合作，探究学习 出示28页题主题图。列式。 重点是：下来多少人，上来多少人，让学生回答，提高学生的识图能力。 师叙述：车上原来67人，到站后下来25人，上去28人，现在有多少人？67—25+28= 独立完成 指名板书67 —25 ———— 42 三、 四、 小组交流，教师重点问学生笔算加减混合时，应注意什么？ 应用拓展： 让学生独立解答 56+34—20 78—24+39 选择自己喜欢的方法 练习 师生参与活动 课堂小结：这节课你有什么收获？  课题加减法计算课型新授案序4目标初步认识估算在生活中的作用 学习简单的估算方法。 感受数学与生活的密切联系重点学习简单的估算方法难点教学仪器与媒体课件、放大主题图教学基 本思路 板书设计 教学过程步骤师生活动修改意见一 二、 三、 四、情景导入：（出示课件） 师：同学们在日常生活中，你发现哪些情况不需要精确的计算？ 生：（买东西时，出示课本中的图） 探究方法，学习新知 估计去商店购买的用品 师：妈妈带了100元钱，你们帮她算一算，买热水瓶28元，壶43元小杯6个24元够吗？ 小组内讨论 展示结论 第一组：我们这样做 28+43+24=95（元） 第二组：可以把28元看作30元，43元看作40元，24元看作20元，30+40=70还剩30元，买水杯够了。 小结：你们说的很好，第一组同学的做法是学习的方法。第二组同学的做法是今天我们学习的内容。 估算在日常生活中用处很大，今天我们用的方法是改字，看作与它接近的整十改。 应用拓展。1、31页做一做 32页2、3题 课堂小结：谈谈这节课的收获。  课题整理和复习课型新授案序5目标使学生进一步掌握100以内的加减法的计算方法，加深对其计算方法理解。 通过整理复习，使学生对本单元学到的知识更加系统提高学生计算能力 通过学习，使学生进一步体验学数学，用数学的乐趣。重点掌握100以内的加减法的计算方法，加深对其计算方法的理解。难点