学科(百分数的应用集体备课教案).doc

龙昌镇小学六年级数学上册《百分数的应用》 集体备课 学　科　数学年　级六年级时　间　主备人单位及姓名李大志课　题百分数的应用一课　型　新授二次备课教师　学情、教材分析百分率 HYPERLINK /shti/ \t _blank 应用题是在 HYPERLINK \t _blank 学生掌握了百分数的意义，百分数和分数、小数的互化等知识的基础上进行 HYPERLINK \t _blank 教学的，它是以后学习利息、成数、折扣等知识的基础，可以说，它在 HYPERLINK 教材中起着承上启下的作用。教学目标1. 认识一些常用的百分率，理解它们表示的具体意义。 2. 掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题的解答方法。 3. 感受百分率在生活实际中的应用价值，提高学生分析、解决问题的能力。教学重难点掌握求一些常用的百分率的方法。课前准备　授课时数　1课时教学过程教学 环节教师活动学生活动时间教学随笔 一、复习准备 二、学习新课 三、巩固练习 四、布置作业 五、课堂总结及反思 一、复习准备 出示信息：西大街小学六（1）班有40人，其中男生有24人，女生有16人。 问题：六（1）班男生是全班人数的几分之几？女生是全班人数的几分之几？ 是先弄清谁和谁相比，谁是单位“1”。 二、学习新课 1. 把复习准备的问题改成：六（1）班男生是全班人数的百分之几？女生是全班人数的 百分之几？ 引导学生由相同之处再次深化数量关系和解题思路，明确还是分别用男生人数÷总人数和女生人数÷总人数来解答，由不同之处可得知结果要化成百分数。 从而共同揭示出：解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。求一个数是另一个 数的百分之几用除法解决。关键???先弄清谁和谁相比，谁是单位“1”。 2. 学习例1。 出示课件：学生在操场上进行体育测试的情景。 出示两条信息：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的 有120人。六年级学生的达标率是多少？ (1)可以简单介绍《国家体育锻炼标准》的有关内容，重点解释：达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。 (2)学生独立解答， 再在小组内交流解题思路，让学生总结求达标率的计算公式。 (3)全班交流达标率的计算公式，阅读课本看看书上的公式与自己总结的 有什么不同。讨论：书上的计算公式为什么要乘100%？对此，你有何看法？ 3. 学习例2。 (1)先让学生观察统计表，你看懂了什么？有什么疑问？ (2)学生独立列式计算，完成统计表。 (3)分组交流讨论，概括求发芽率的计算公式。 (4)让学生观察填写完整的统计表，解释绿豆的发芽率是97．5%、花生的发芽率是92%、大蒜的发芽率是95%的具体意义。根据这三个信息，你知道了什么？你对这里的 同学们所做的种子发芽实验有了怎样的认识？ (5)简单介绍发芽率的应用价值。 4. 认识一些常见的百分率。 (1)让学生在认识例1和例2中的达标率和发芽率的基础上，讨论：“率”指什么？ (2)生活中用百分率进行统计的还很多，师生共同补充常见的一些百分率的例子。 (3)课本第86页“做一做”的第一题 ???小组讨论：怎样求出我们所知道的百分率？说一说它们的含义和列出相关计算公式。 （4）全班反馈交流。 5．深化理解百分率的意义。 （1）课件出示例1的信息：六年级学生的达标率是75%。用1个圆表示六年级学生的总人数。 （2）这个圆的红色部分表示六年级学生的达标率是75%，那么剩下的部分表示什么？ （3）达标率和未达标率这一组百分率有什么关系？ 它们的关系求出另一个百分率。 （4）根据以上的学习，讨论“百分率一定小于100%”这句话对吗？ 三、巩固练习 1. 课本第86页“做一做”的第2题。 2. 练习二十的第1题。 四、布置作业 课堂作业：练习二十的第2、3、4题。 五、课堂总结及反思 1. 学了这节课你还有什么疑问呢？ 2. 能谈谈学习后的收获或者是感受吗？  学生：学生独立解答，交流解题思路，总结求一个数是另一个数的几分之几用除法解决，关键 学生尝试解决。 让学生交流解决思路，比较改动后的问题与复习中的问题的相同之处和不同之处。 可根据学生已有知识经验，采取生与生、生与师的对话方式 重点理解发芽率的含义 引导学生理解“率”是两个数相除的商所化成的百分数，即百分比或百分率。 采取小组比赛的形式，比一比哪个小组列举的公式多而且合理 让学生思考如何在图上表示达标率是75%。课件显示这个圆的75%的部分 涂上红色。 引