马回营小学课改培训记录表.docx

马回营小学课改培训记录表 时间2016.9.8学科 主讲陈庆利地点会议室负责人周鹏参加人员全体教师培 训 简 记马回营小学“自主合作探究”课堂教学模式1、导入新课，自学指导。2分钟 2、自主学习，合作探究。2-5分钟 合作探究：根据自主学习时生成的成果、问题、疑惑与其它参与者（教师、同学）进行交流、讨论、辨析、最后生成明晰、准确的成果。 3、反馈展示，质疑释疑。20分钟 展示目的：是了解学生知识掌握情况、暴露共性问题，既是自学探究、合作探究结果的展示、也是暴露问题的手段，为下一步精讲点拨做准备。 4、精讲提升，拓展延伸。5分钟 5、达标检测，反馈巩固5分钟效果良好备注 马回营小学课改培训记录表 时间2016.9.15学科 主讲陈庆利地点会议室负责人周鹏参加人员全体教师培 训 简 记课改改什么？ 1、改革老师的大脑，不要老想着名利，要多想一想自己的责任，想一想学生的成长。 2、改革老师的双眼，不要只看到分数，要看到学生的发展，看到学生的未来，看到学生的能力，看到学生身上闪烁着的智慧火花的美丽和精彩。 3、改革老师的嘴巴，不要滔滔不绝，要少说，甚至不说，让学生去说。 5、改革老师的双腿，不是老是站在讲台上居高临下，要走到学生中间，去听、去看，去跟学生交流沟通。 效果良好备注 马回营小学课改培训记录表 时间2016.9.22学科 主讲陈庆利地点会议室负责人周鹏参加人员全体教师培 训 简 记马回营小学课改理念 让快乐传递快乐，让幸福分享幸福 1、只有快乐、幸福的老师才能教出快乐的学生。 2、如果老师每天板着一张脸直进教室，课堂还会有快乐吗？ 3、如果老师每天在数说着学生身上的缺点，课堂里还会有幸福吗？ 4、遇上一个好老师，是学生一辈子的幸运。 效果良好备注 马回营小学课改培训记录表 时间2016.9.29学科 主讲陈庆利地点会议室负责人周鹏参加人员全体教师培 训 简 记判断一堂成功的课的标准是什么？ 1、听完一堂课，闭上眼睛脑海里全是老师的精彩镜头，这堂课就失败了；反之，若全是学生的精彩镜头，这堂课就成功了。 2、所有问题都在课堂里解决了，是一节较好的课；让学生带着问题走出教室，他们的思维还处在探究状态中，这是一节成功的课。效果良好备注 马回营小学课改培训记录表 时间2016.10.13学科 数学主讲陈庆利地点会议室负责人周鹏参加人员全体教师培 训 简 记 数学新课程标准一、基本理念 1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 2．课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验、思考与探索。课程内容的组织要处理好过程与结果的关系，直观与抽象的关系，直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。 3．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数学活动经验。 4．学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。 5．信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合