人教版小学数学教学目标(六下).doc

PAGE  PAGE 15 小学数学六年级下册教学目标 本册教学目标（与教参同） 1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。? 5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 第一单元　　负数 单元教学目标（与教参同） 经历从现实生活中抽象出负数的过程，认识负数，理解负数可用来表示与正数相反意义的量的道理。 使学生能对现实生活中遇见的负数作出解释，会用负数表示简单的问题。 借助一些生活常识，探索、分析，加强对负数的认知。 借助具体事例、数轴等帮助理解负数和正数具有相反意义的量的关系，以及负数的大小比较。 进一步体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助负数来解决。 课时教学目标【共1课时】 第1课时　认识负数 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。 教学目标： 1．情感目标：结合负数的历???，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。 2．知识目标：引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 3．能力目标：使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 教学重、难点：负数的意义。 教学过程：略。 第二单元 圆柱与圆锥 单元教学目标（与教参同） 1．使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。 2．使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。 3．使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。 4．经历观察、比较、实验、猜想、证明等数学活动过程，丰富学生对空间的认识，建立初步的空间观念。 5．学会运用圆柱、圆锥知识解决有关实际问题，发展应用意识。 6．学会与人合作交流，形成评价与反思的意识。 7．能积极参加数学活动，对空间和图形有好奇心与求知欲。 8．体验数学活动充满着探索与创造，感受的严谨性及数学结论的确定性。 9．形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 单元重点：掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。 单元难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导。 课时教学目标【共12课时】 1、圆柱 第1课时 圆柱的认识 教学目标： 1．知识目标：借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 2．能力目标：培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 3．情感目标：丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 教学重点：认识圆柱的特征。 教学难点：看懂圆柱的平面图。 第2课时 圆柱的表面积 教学目标： 1．知识目标：在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义；掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 2．能力目标：培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 3．情感目标：通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养探索意识。 教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点：侧面积的含义与侧面积的计算方法。 第3课时 解决问题（圆柱的表面积练习课） 教学目标： 1．知识目标：使学生熟练掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法，能解决一些有关实际生活的问题。 2．能力目标：培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 3．情感目标：形成解决问题的一些基本策略，发展应用意识，发展实践能力。 教学重点：圆柱表面积的计算。