四年级科学下册教学计划附加封面及课程安排表.docVIP

四年级下册科学 教 学 工 作 计 划 新宅里完小 2017年上期 四年级科学下册教学计划 一、学情分析 进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 二、教材分析 本册教科书有四个单元：“植物的一生”、“生生不息”、“位置与运动”、“力的运动”和“物质的变化”。 每个教学单元反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般来说，每个教学内容为一个课时，完成一个单元的教学需10课时左右，而本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间十分紧张。 三、教学目标 1．培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2．了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3．继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4．保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 四、具体教学方法和措施 1．了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。 2．指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。 3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。 4．引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。 5．指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。 五、教学设计进度表 周次教学内容1播撒希望的种子；小苗快快长大2开花结果；第一单元复习和测试3讲解第一单元测试题；花开花落为哪???；柳心插柳柳成荫；4翩翩雌与雄；科技发展话克隆；第二单元复习5第二单元测试；第二单元试卷讲解；它在哪里；6谁在运动；谁运动得更快；它是怎样运动的各种各样的花；7第三单元复习、测试、讲解8期中复习、期中测试、期中讲解9无处不在的力；弹簧和橡皮筋；苹果落地的秘密10巧推棋子；第四单元复习、测试11第四单元测试讲解；12五一放假13变来变去的盐；失去光泽的铜镜；燃烧的蜡烛；14 第五单元复习、测试、讲解15 我怎样整理信息；科学自己做，我也能成功；复习第六单元16 复习17 复习18 总复习