四年级语文第8册教材序列分析.docVIP

四年级语文第八册教材序列分析表单元课题分项序列字、词句段学习方法 第一单元 1、燕子1、明确“粼、奏”等生字读音、写法 2、在语言环境中理解“波光粼粼、荡漾、光彩夺目”等词意展开想象，仿写拟人句学习用“列小标题”的方法概括段意抓住重点词语理解句子意思，展开想象，模仿写拟人句2、小溪流的歌1、正确区分“漂浮”和“飘浮” 2、理解并区分“清亮、清脆”的词意抓住关键字词，学习拟人句 例如：小溪流笑着往前跑 小树叶不怕痒，轻轻转了两 个圈儿，就又往前漂。 小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。抓住关键句子，体现地点的转移读清对话，了解几种对话形式。通过对话内容，突出人物性格特点3、笋芽儿1、正确掌握“撒、烘”等生字字音 2、理解“央求、爱抚、暖烘烘”等词意语言环境中理解省略号在句中所起作用 例如：她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……抓住关键词语来理解段意，体会小笋芽儿的个性品质将提示语写具体，突出人物性格特点，模仿写几段对话，注意标点符号4、勤读1、正确读准“其义自见” 2、通过注释，准确理解文中字词词读通句子，逐字翻译，并将其连起来翻译为现代文把课文读正确、读通顺。 2、根据课后注释，正确翻译课文。学习理解古文内容的方法，充分利用注释，先了解有关字词的意思，把古文译成白话文。5、爸爸和书理解“节衣缩食、省吃俭用、异口同声”等词意品读描写爸爸爱书的句子 品读描写爸爸疼爱我，教导我们爱书、读书的句子学习倒叙的写作方法，体会其作用积累爸爸爱书，教导我们爱书的句子，体会人物性格特点 学习倒叙的写作方法 综合练习1词语轻声的读法 积累描写春天的四字词语1、读《燕子》片段，抓住一种熟悉动物的外形、声音、动作等，仿写一两句话。 2、积累名言朗读诗歌，感受语言之美通过对反问句的朗读，体会作者表达的感情第二单元 6、祖先的摇篮1、理解“苍苍茫茫、神圣”等词意 2、正确搭配动、名词 例如：摘野果、采蘑菇、掏鹊蛋读诗歌，模仿其结构，也来写几句。 例：那苍苍茫茫的原始森林，是祖先的摇篮。 那……是祖先的摇篮。 那……是祖先的摇篮。初步了解诗歌的结构 朗读文章，感受语言之美模仿课文的写作方法，写一段诗歌7、鸟语1、读准“矫健、公冶长”等词语 2、理解“矫健、通晓”等词意 3、积累“有（）有（）、无（）无（）”四字词语结合不同句子的不同语境，体会引号的几种作用。 例如：鸟儿是会“说话”的。 他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长……”学习描写“喜鹊”、“布谷鸟”、“画眉、黄莺、百灵”的段落，了解详写和略写，体会其作用学习课文详写和略写穿插的写作方法，仿写带有几种水果的段落8、拥抱大树1、用找近义词的方法理解“违反、警醒” 将第一人称的直接引语，转换为第三人称的间接引语学习倒叙的写作方法，体会其作用学习第一人称和第三人称转述方法9、神奇的机器人积累表示才华智慧和本领的四字词语 例如：才华横溢、能歌善舞、能歌善舞……用“有的……有的……有的”仿写排比句学习课文“在宇宙、在海洋、在工矿、在社会”等几个并列段落的写作方法。 学习部分段落先概括后具体的写作方法。学习课文写法，仿写几个并列段落 用“先概括后具体”的写作方法，仿写一个段落10、奇妙的国际互联网1、正确读准“近在咫尺”词音 2、理解“天南海北、足不出户、息息相关”词意结合不同句子的不同语境，体会引号的几种作用。 例如：其实，这种“网”不是一般的网，而是指“国际互联网”。 听到人们谈论“上网”……学习说明文列数字、作比较、打比方的说明方法学习说明文列数字、作比较、打比方的说明方法，并运用这些说明方法，将句子写具体综合练习2正确区分重点字的形近拼音 积累表示人的才华、智慧和本领方面的四字词语1、掌握“不但……而且……”、“不是……而是……”、“虽然……但是……”和“因为……所以……”等关联词语，并造句 2、积累名言1、朗读文章，感受语言之美 2、搜集资料、撰写环保宣传稿学习联系上下文，从语段中找出相关问题的答案第三单元 11揭开雷电之谜1、多音字：系 2、“揭开、翻开、打开”的辨析通过举例子的方法把句子写具体。学习课文第3小节有序表达的方法，并能利用第3小节的内容学写一份简单的说明书，从而学会从文字中提炼有用信息，进而质疑课文内容，在阅读理解中加深对课文主题的理解。针对课文第三小节的内容质疑，养成边读边思考的学习习惯。12第一个发明麻醉剂的人1、多音字：大、华、折 2、理解