一年级下册数学教学计划、教案.doc

一年级下册数学教学计划 一、指导思想： 以新课程改革的基本理念为指导，依据教育学、心理学有关知识，针对低年级学生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。 二、学生基本情况分析 学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，学生的学习积极性很高，乐于参加学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。小部分学生成绩较差，上课不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，有待于在今后的教学中，加强常规养成，及时补差，使整个教学能够取得较好的成果。 三、教材分析 本学期教材内容包括：认识图形（二），20以内退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），找规律。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见立体图形的基础上，本册教材安排了关于认识平面图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。“分类与整理”要求初步体会分类的含义和方法，养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的生活中的作用。在量的计量方面，本册教材安排人民币单位元、角、分的认识。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 四、本册教学目标 （一）、知识与技能 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、 剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；会进行简单的计算。知道爱护人民币。 6、初步体会分类的含义和方法，养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的生活中的作用。 7、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。 （二）、过程与方法 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 5、了解同一问题可以有不同的解决办法。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。有与同学合作解决问题的经验。 （三）、情感态度与价值观 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 五、教学重难点 1、教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成