借助图形计算器探讨数列的通项公式及最值(新塘中学陈洲灼).doc

PAGE  PAGE 7 借助图形计算器初探递推数列性质 广州增城市新塘中学 陈洲灼 摘 要：在高考中，数列是高中数学的主干知识板块之一，数列的通项公式是解决数列问题的核心，图形计算器具有很强的直观性。本文主要借助图形计算器这工具研究递推数列通项公式及性质问题，同时通过化归的数学思想，加深考生对目前常考的递推数列类型的认识与理解，同时也作为学生数学思维提高做奠基。 关键词：图形计算器 直观 递推数列 通项 单调 数列的通项公式是数列的核心内容之一，它如同函数中的解析式一样，有了解析式便可研究其相关的性质。本问通过图形计算器研究高考常见的递推数列的通项公式、单调性、最值等问题。下面谈谈相关的五种类型的初步处理方法。 类型一研究： 这种数列的递推关系式是我们经常见到的递推关系式，在课本的练习和高考中也经常出现。 第1种情况，当时： 例1：已知数列满足，求出前5项，并求出数列的通项公式。 图形计算器的操作步骤：p8ew$w+3lyw1lNN1ldu 图1-1 图1-2 图1-3 通过计算器，我们可以很容易看到数列的前5项的值分别为：1,4,7,10,13。从前5项我们可以看到该数列是一个以1为首项，公差为3的等差数列，故 小结：递推关系式为的数列，当时，它是公差为b的等差数列。 第2种情况：当时， 例2：已知数列满足求数列的通项公式； 操作：Mp8录入如图2-1的递推关系，按y进入初始值的设置如图2-2， 再du可以查看表格的数值如图2-3。 图2-1 图2-2 图2-3 通过计算器我们很容易看到数列前几项的值，我们对每一项都加1，可以得到这样一组数：2,4,8,16……，它将是一组以2为首项，公比为2的等比数列，故， 一般性研究：当时，我们通常使用的方法是构造法。 设 则， 与原递推关系式比较系数有： ∴数列是首项为，公比为的等比数列， ∴ ∴ 从以上的推导过程可以拓展到参数为复数时，递推公式中的结论仍然成立。 类型二研究： 第1种情况，当时： 例3：已知数列满足，求证： 操作步骤：p8$w+z1Nqjq+1kl yN16l2ldu，可以得到如图3-2的各项值。 图3-1 图3-2 然后按u，可以观察该数列通项的点状图（图3-3），按Le，通过调整窗口的大小，可以得到如图3-4 图3-3 图3-4 由图象可以看出该数列通项的图象所有的点在，显然，我们对形如的递推关系式的证明方法是使用累加法，证明如下： ， 对这个式子求和得到： 又 ， 显然， 故 第2种情况：若时， 例4：在数列中，已知． （1）求数列的通项公式； （2）试求满足条件的值． 操作：p8按照前面的操作步骤，录入（图4-1），在第2个递推数列中进行$zwN3^ql录入新数列（图4-2），然后按y进行值的设置，观察图中数据可以知道数列的数据为显然是首项为，公比为2的等比数列。 图4-1 图4-2 图4-3 一般性研究：对于递推关系为的数列，等式两边同时除以得，令，则，数列可归为类型进行研究。 对于第（2）问，我们可以观察到满足的值为5。 类型三研究： 例5：已知数列中，且，求数列的通项公式，并判断其单调性及最值。 操作：Mp8进行递推关系的录入，得到如图5-1，按y进行初始值的设置，按uy观察该数列通项的连续图5-2，很显然，该数列的通项公式单调性是单调递减的，最大值为2，随着n的增大，数列的项值越来越接近0，但没有最小值。 图5-1 图5-2 一般性方法探究：（1）当是一个常数时，该递推关系式就是等比数列； （2）当不是一个常数函数，我们可以使用累积法进行推导。 类型四研究： 例6：已知数列中，已知， （1）求证数列｛｝是等差数列； （2）求数列｛｝的通项公式； （3）若对一切，等式恒成立，求数列｛｝的通项公式。 操作：p8进入录入状态，把原有数据删除，然后通过操作：wN1+2w l$z1Nwl得到图6-1，按y进行初始值的设置，按u可以观察到数列是以1为首项，公差为2的等差数列（图6-2）， 图6-1 图6-2 图6-3 按iq，可以把两列数