青岛版三年级下册第四单元计划及教案.doc

四、泰山黄金周 ———计算器 一、教学目标： 1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。 2、能借助计算器探索规律，并能对探索出的规律做出说明,养成认真思考的好习惯。 3、在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。 4、在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识、积极参与学习活动的愿望以及同伴合作的品质。 二、教材分析： 本单元是在学生已经学习了整数四则运算的基础上进行教学的。教材结合解决现实情中的问题，引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能。这是小学阶段教材集中安排认识计算器的内容。由于学生在生活中对计算器都有所接触，所以教学中应充分借助学生已有经验，引导学生系统地认识计算器，结合具体计算，教学合理的操作方法，为大数目计算和探索隐含在事物中的数学规律提供帮助。 I 本单元的教学内容是：认识计算器基本键的名称及功能，利用计算器进行大数目的计算，利用计算器探索隐含在事物中的规律及解决一些简单的实际问题。 三、教学的重点： 是引导学生初步学会计算器的使用方法。 四、教学难点： 是会利用计算器探索简单的数学规律 五、教学中应注意的问题： 1、认识计算器要与解决问题结合起来。 2、运用已有的经验，帮助学生系统认识计算器，提高操作水平。 3、教学中要灵活使用教材。 4、尊重学生的差异，逐步提高使用计算器的熟练程度。 5计算器教学不能影响以后计算教学中对算理的教学。。 六、课时数：2课时。 认识计算器 教学目标：21世纪教育网21世纪教育网 1. 知识目标： 在具体的计算情境中认识计算器。 2. 能力目标： 会利用计算器探索简单的教学规律。 3. 情感目标： 在实际计算和探索计算规律的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。 教学重难点： 引导学生初步学会计算器的使用方法，会利用计算器探索简单的教学规律。 教具准备： 多媒体。 教学过程： 第一课时 活动一： 师：喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？ 学生自由交流。 师：“五一”黄金周期间，五岳之首——泰山旅游的情况是怎样的呢？我们一起来看看。多媒体出示情景图。 引导学生观察信息图。 师：根据所提供的信息，你能提出什么问题？ 平均每天的门票收入是多少？ 师：你能列出算式吗？ 怎样计算？ 让学生用口算或笔算。 计算中有什么感觉？ 师：有没有快速、简便的计算方法？ 生：可以用计算器算。 活动二： 师：你对计算器了解多少？ 学生自由交流。 师介绍计算器各部分的名称及主要功能。 师：你会用计算器计算刚才的题目吗？ 学生用计算器计算。 活动三： 师：你还能提出什么问题？ 你能用计算器计算吗？ 学生提出问题，列出算式，并用计算器计算。 师：生活中你还见过哪些地方用计算器计算？ 列举实例。 活动四： 学生谈收获。 师：本节课你有什么收获？ 用计算器探索规律 教学目标： 1. 知识目标： 使用计算器探索计算中的规律。 2. 能力目标： 了解什么叫回文数，介绍回文句、回文诗、回文年，提高学习兴趣。 3. 情感目标： 在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。 教学重点： 理解规律，提高兴趣。 教学过程 一、新授： 1. 神秘屋1：36=44444444445=55555555554=66666666663=777777777 ⑴计算器计算，订正。 ⑵找规律：第二个因数是9的几倍，积就由几个9组成。 ⑶举例。18 27 2. 神秘屋2： 33×67=2211 333×667=222111 3333×6667⑴计算器计算，订正。 ?⑵找规律：第一个因数中有几个3，积就由几个2与几个1组成。 ?⑶类推： 33333×66667＝2222211111 333333×666667＝222222111111 3333333×6666667＝2222222111111166666667＝2222222211111111 3. 神秘屋3： 49×7=343 22×22=484 26×26=676 121×111=13431 111×111×111=1367631 137×73×13×11×14⑴计算器计算。 ⑵读读每题的得数，发现了什么？ 每题的得数从左边开始念和从右边开始念完全相同，这样的数叫做回问数。 ⑶补充： 11×11=121???? 8×319=2552????? 18×253=4554 ⑷介