坑头幼儿园2011学年第2学期小二班备课第1周.docVIP

教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 13 日 活动名称《我是小企鹅》涉及领域 健康执教老师石火英活动目标1、模仿企鹅的动作，发展想象力和表达能力。 2、通过观察图画，了解企鹅的外形特征和生活习性。活动准备《小企鹅大长征》电影片段。重点及难点模仿企鹅的动作，发展想象力和表达能力。活动过程： 请幼儿欣赏《小企鹅大长征》电影中的一些片段。 与幼儿讨论： 企鹅是什么颜色的？ 企鹅长什么样子？ 它们住在什么地方？ 它们喜欢吃什么？在哪儿找食物？ 它们有什么本领？它们会飞吗？ 它们走路的姿势是什么样的？ 请数名幼儿出来模仿企鹅走路。 播放音乐，请全体幼儿一起扮演企鹅，列队走路。  活动反思： 通过教学活动，幼儿能模仿企鹅的动作，发展想象力和表达能力。 教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 13 日 活动名称《狮子和小老鼠》涉及领域 语言执教老师石火英 活动目标1、喜欢阅读故事，并能理解故事大意。 2、进一步巩固大和小的概念。活动准备狮子和老鼠的图片重点及难点让幼儿理解故事大意活动过程： 请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声和动作，然后向幼儿提问：狮子能跟小老鼠做好朋友吗？ 利用图片，讲述故事《狮子和小老鼠》 与幼儿讨论： 小老鼠走上的小山丘其实是什么？（狮子的头） 为什么狮子不把小老鼠吃掉？（小老鼠请求狮子放过它并说会报答它；小老鼠太小了，不能填饱狮子的肚子。） 后来，狮子被什么困住了？（陷阱。） 小老鼠是怎样把狮子救出来的？（咬断绳网。） 如果你是小老鼠，你会救狮子吗？为什么？ 鼓励幼儿到图书去看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟悉故事。  活动反思： 通过教学活动，幼儿喜欢阅读故事，并能理解故事大意  教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 13 日 活动名称《动物想回家》涉及领域数学 执教老师 石火英活动目标1、能够按大小顺序排列物品。 2、进一步巩固大和小的概念。活动准备不同大小的动物布偶，以及与布偶大小相配的纸盒。重点及难点让幼儿能够按大小顺序排列物品活动过程： . 出示动物布偶和纸盒， 表示动物布偶很想回家去， 请幼儿按动物布偶的大小，放进相配的纸盒里。 2. 请幼儿先把三个动物布偶按大小排列，然后再把三个纸盒按大小排列。 3. 请幼儿说说： 哪个纸盒最大？哪个纸盒最小？ 哪个布偶最大？哪个布偶最小？ 4. 请幼儿把布偶放进纸盒内。 可按幼儿的能力，增加动物布偶和纸盒的数量，重复玩以上的游戏。  活动反思： 通过教学活动，幼儿能够按大小顺序排列物品。 教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 14 日 活动名称《野生动物和宠物》涉及领域科学 执教老师 石火英活动目标1、初步了解宠物的基本特征。 2、尝试按照是否适合在家中饲养的标准对动物进行分类。活动准备动物图卡或动物小模型。重点及难点尝试按照是否适合在家中饲养的标准对动物进行分类活动过程： 出示动物图卡或动物小模型，向幼儿提问：哪些动物可以在家中饲养？ 出示两块布景，其中房间的布景中，摆放适合家中饲养的动物图卡或模型，即宠物；自然环境的布景中，摆放不适合在家中饲养中的动物图片或模型，即野生动物。请幼儿把动物图卡或动物模型放在适当的布景内。 完成分类后，请幼儿说说两个布景中的动物有什么不一样。教师可总结适合在家中饲养的动物的特征，例如体型较小、性格温顺、容易饲养等。 请幼儿选择一张喜爱的动物图片，贴在“我喜爱的动物”补充操作材料上。  活动反思： 通过教学活动，幼儿初步了解宠物的基本特征 教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 14 日 活动名称《森林里的动物》涉及领域 社会执教老师 石火英活动目标1、通过对比、观察，了解大象、长颈鹿和狮子最明显的外形特征。 2、模仿动物的动作，发展想象力和表达能力。活动准备动物头饰，包括大象、狮子和长颈鹿。 乐曲《吉普赛回旋曲》重点及难点通过对比、观察，了解大象、长颈鹿和狮子最明显的外形特征活动过程： 向幼儿提问：大象、狮子和长颈鹿等动物住在哪里，请幼儿到图书区去借一本介绍森林动物的图书。 教师和幼儿一起阅读图书，引导幼儿说说森林里有什么动物。 教师指出书中的大象、长颈鹿和狮子，请幼儿观察、对比，发展它们最突出的特征，并模仿它们的动作。 教师总结幼儿观察发现的结果：大象是陆地上最大的动物，长颈鹿