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新北师版2014春二数下册教案
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本 学 期 教 学 总 目 标数与代数1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实际操作活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试,商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。2第三单元《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。3第五单元《加与减》。合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。(二)空间与图形1、第二单元《方向与位置》实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的线路图,能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方,体会到生活中处处有数学。2、第四单元《测量》,通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。3、第六单元《认识图形》,通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。(三)统计第八单元《统计》,认识统计表和条形统计图,并能完成相应的图表;能根据统计图表中的数据,回答一些简单的问题,并做出简单的预测。(四)第七单元《时、分、秒》让学生进一步认识时间单位:时、分、秒。另外本学期的学习,还安排了一系列实践活动,通过这些活动,使学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
课 题分苹果第1课时教
学
目
标知识与能力 1、使学生正确掌握除法竖式的写法及能够准确用竖式计算表内除法;
2、让学生了解除法竖式中各部分的含义和用多种方法解决问题的能力;
3、培养学生认真审题的良好习惯。过程与方法创设情境、动手操作、合作交流情感、态度
与价值观创设生动有趣的情境,引导学生探索与解决问题,激发并培养学生学习数学的兴趣,增强学好数学的自信心。教学重点学会除法竖式的写法,能正确列竖式计算表内除法教学难点正确列竖式计算表内除法教 法创设情境学 法动手操作、合作交流教具准备主题图、投影片、小黑板板 书
设 计分苹果
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
18÷6=3(盘)
3
6√18
18
0
教
学
过
程
一、谈话导入
笑笑和淘气正在讨论一些数学问题,那是什么问题呢?
(投影出示主题图)
二、小组合作,自主探究
(1)根据上图信息,你能提出与除法有关的问题吗?(学生回答)
(2)解决问题:每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
a、学生独立思考。(提示:可以用自己喜欢的方法去做)
b、小组内交流。
c、集中交流。(说出结果,并讲述自己的思考过程)
生1、通过口诀“三六十八”得出结论,可以放3盘。
生2、6+6+6=18,可以放3盘;
生3、18-6-6-6=0,可以放3盘。
(3)体会除法竖式每一步的实际含义,正确掌握竖式除法的写法。
①理解每一步的实际含义
学生理解每一步的含义。
尝试理解每一步的含义。
教师提示。
让学生说出自己的思考过程及有疑问的地方。(生小结:18是被除数,表示有18个苹果;6是除数,表示每盘分6个苹果;3是商,表示分3盘。)
②教授写法,学生试写
学生介绍,教师在黑板上边板书写法边讲解。
学生观察,并说一说需要注意什么。(注意:先写被除数18,然后写除式,3要与8对齐,然后写积18)
为什么3与8对齐?
(4)填一填,说一说。(学生先独立完成,再指名说一说。)
三、巩固练习,拓展应用
(1)课本第3页“练一练”第1题。
(学生独立完成,班内交流。)
(2)课本第3页“练一练”第2题。
(学生先独立圈一圈、填一填,再指名说一说
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