四年级下册数学第七单元图形的运动.doc

第七单元 图形的运动（二） PAGE  PAGE 5 四年级第八册第七单元图形的运动（二） 课 题轴 对 称?课型新 授 课课时第1课时教 学 目 的知识与技能目标：能够认识轴对称图形的概念并会口述，掌握轴对称图形特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 过程与方法目标：经历轴对称图形的认识探究过程，培养发展空间观念。 ?情感态度价值观目标：在学习活动中欣赏图形的对称美，感受祖国灿烂的历史文化，激发学习兴趣，体现数学知识的应用价值。重 点难 点掌握轴对称图形的特征和性质。 会利用轴对称的知识画对称图形。学法指 导动手实践 观察分析教具 学具多媒体课件。通案个案一、创设情境： 1、多媒体出示书上83页图案，欣赏后你有何感想？ 你发现了什么？2、你还见过哪些轴对称图形？能指出这些轴对称图形的对称轴吗？ 二、探究新知： 1、认识轴对称图形的特征和性质。 （1）?学习例1，它是轴对称图形吗？为什么？ （2）学生读书合作学习，教师巡视指导。 （3）组织学生汇报合作学习的结果。（对称点到对称轴的距离相等） （4）教师板书对称轴图形的特性和性质 2、用探究的知识重新欣赏书中第83页图案，感受对称美。 3、判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 学习例2、画轴对称图形 （1）引导学生思考：? A、怎样画？先画什么？再画什么？? B、每条线段都应该画多长？（2）?在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）?通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。、三、练习： 画出图形的轴对称图形。先思考怎样画。即先找左边图形的几个关键点的对称点，再连线。 四、拓展应用 1、教材第84页做一做 。 2、教材练习二十1、2题。 五、课堂小结 同学们，通过今天的学习，你有什么收获？ 组织学生交流总结自己的学习所得。课 堂 检 测 必做题：画出下列图形的对称轴。 选做题：画出图形的轴对称图形。 教学 反思 课 题平移课型新 授 课课时第2课时教 学 目 的知识与技能目标：让学生在具体情境中进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次。 过程与方法目标：、在操作、交流、讨论、辨析等活动中，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观目标：培养学生主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验，感受该知识的生活价值。 重 点难 点教学重点：认识图形的平移变换，探索它的基本性质。 教学难点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。学法指 导观察思考 小组交流教具 学具多媒体课件。通案个案创设情境：? ? ? ? 师开窗，电脑放光盘，移动粉笔擦。问：同学们在去年我们已经学习过物体的平移，你能在刚才陈老师的动作中找到平移的现象吗？生活中还有那些平移现象？ 投影展示画法：先确定关键的点，把这些点分别按要求向上下左右平移。再连成图形。最后标出方向。 今天我们就一起来学习“图像的平移”。（板书课题） ?二、新授平移 （一）学习例1 1、出示例题1，指着实线小亭子：这是小亭子图，你能把它平移到这幅虚线图所表示的位置吗？ 2、小组讨论：怎样才能把小亭子平移到上、下、左、右方？小亭子向什么方向移动了几个格子？3、学生尝试在方格纸上把平移的过程画出来。刚才我们是动手用图片在方格纸上进行了平移，那如果我们要把平移的过程画在方格纸上，你准备怎样画？一起动脑筋想办法。 4、指导画法：投影学生作品，让学生边指边说是怎样平移的？6、小结：平移时，我们先确定物体平移的方向，把关键的点平移，画出平移后的图形，平移一次不行就要平移两次。 （二）学习例2 1、出示例题2，这个图像的两条边都是曲线，怎样计算面积呢？ 2、小组讨论。（教师提示用图形运动的方法） 3、小组交流汇报 可以先把左边的部分剪下来，再向右平移6格。 三、巩固练习 87页、88页做一做。 四、课堂小结： 我们这节课学会了什么？谈谈收获。 五、课后作业。 练习二十一1、2、3题。课 堂 检 测必做题： 选一选，下列现象哪些是平移现象？ (1)升国旗 （2）拧水龙头 （3）电脑光盘 （4）乘电梯 (5)转方向盘 选做题：利用平移设计图形。 教学 反思  第七单元