课题1物质的变化和性质2012091903531855320120920032020668.docVIP

PAGE  PAGE 4 灌云县小伊中学教学案 班级__________ 姓名________________ 周 次2年级学科化学主备人周守利审核人胡玉娟备课日期9.4授课日期9.5课 型新授课授课人胡玉娟课 题课题1物质的变化与性质课 时第二课时学 习 目 标1. 知道物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。 2. 激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作风。 重 点物理性质和化学性质的区分难 点物理性质和化学性质的区分环 节学习过程二次备课 （学生订正）复习巩固： 1、物质变化是指 的变化，如 2、化学变化是指 的变化，如 3、物理变化和化学变化的本质区别是 新课引入： 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、燃料能燃烧等。你能举出生活中物质发生变化的例子吗？ 认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 二、物质的性质 [引入]物质之所以会发生一些变化，本质原因是由它们的性质决定的。下面我们一起来学习物质的性质，物质的性质包括物理性质和化学性质。 【讲解】 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。例如，我们刚刚做的实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。 请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。 [讲解]物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质 。这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物理性质 【指导阅读】课本中熔点、沸点、密度的相关内容 【演示】P9页实验1-2 如何区分氧气和二氧化碳？ 【举例说明】物质的性质决定它的用途 设置问题对比理解 【提出问题】下列文字描述了有关物质的变化和性质：①潺潺地流水能变成水蒸气②水遇冷变为冰③钢铁会生锈④铁矿石炼成钢铁 = 5 \* GB3 ⑤煤着火变成一堆灰烬。请你分析:其中属于物理性质的是 ，属于化学的是性质 ，属于化学变化的是 ， 属于物理变化的是 。 【归纳】变化描述的是过程，性质是物质本身固有的属性，在叙述物质的性质时，往往有下列字眼：能、会、可以、难、易等 课堂小结 这节课我们学习了“物理变化和化学变化”，“物理性质和化学性质”，我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要分清哪是物理变化，哪是化学变化，这就需要我们抓住两者的本质区别，多做一些练习。 布置作业 ：课后P103-5 激发学生的学习兴趣，暗示化学与生活紧密联系。初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质”“物质是变化的”等辨证唯物主义观点的认识。 通过观察实验现象，体验观察、描述实验现象的方法。让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。 对实验现象作进一步的分析、比较、归纳，培养学生处理信息的能力 通过图片，加深学生对化学变化的认识。 适时练习，加深对化学变化的认识 巩固练习1.下列性质中，属于物理性质的是 （ ） A、加热碳酸氢铵能分解 C、氧化铜是黑色固体 B、镁能在空气中燃烧 D、蜡烛燃烧 2.液化石油气作为燃料，已普遍进入城市家庭，它是含有下列物质的混合物，在常压下，这些物质的沸点如下表所示： 物质名称乙烷丙烷丁烷戊烷己烷沸点/度-88.6-42.2-0.536.169.2在常温下使用至气体放出时，钢瓶中常剩余一些液态物质，这些物质最有可能是 A、乙烷、丙烷和丁烷 B、只有乙烷 C 、乙烷和丙烷 D、戊烷和己烷 3．下列物质的性质属于物理性质的是（ ） A．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧 B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳 C．氧气在通常状况下是无色无味的