第1部分数与代数,简易方程.docVIP

PAGE  PAGE 4 考点八： 简易方程 一、用字母表示数 252 和25×2 42 和4×4 15×15和152 4.2×2和4.22 b·b和2b a2 和a·a 区分： a×a= a2 因×因 两个相同的因数 a+a=a×2=2a 加+加 两个相同的加数 用字母表示数的一些简写规则：在含有字母的乘法式子中 乘号省略、数字在字母前面。 1与字母相乘时1不写。 相同的数相乘写成a2 。 用字母表示运算定律 加法：交换律：a+b=b+a 结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 乘法：交换律：ab=ba 结合律：(ab)c=a(bc) 分配律：(a+b)c=ac+bc 减法性质：a-b-c=a-（b+c） 用字母表示图形的面积和周长公式 用含有字母的式子表示数量关系 （1）代入求值 （2）利用字母公式计算 [利用字母公式计算后结果不写单位名称] 方程 等式 二、简易方程 1、概念： （1）方程：含有未知数的等式叫做方程。 等式性质： 1）方程两边同时加（或减）一个相同的数，等式成立。 等式与方程的区别 2）方程两边同时乘一个相同的数，等式成立。 3）方程两边同时除以一个相同的数（0除外），等式成立 （2）方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 （3）解方程：求方程解的过程叫做解方程。 2、解方程： 注意方程的正确格式：等号对齐，千万写“解”，并写对位置。 x在减数和除数的位置上时，学生问题大，可以用四则运算间的关系解方程，也可以先转化成加法、乘法方程再解。 无论题目要求是否验算，学生一定养成验算的习惯； 3、找等量关系式 （1）抓住表示关系的句子找等量关系 （2）根据常见的数量关系找等量关系 （3）根据常用的计算公式找等量关系 （4）抓住“不变量”确定等量关系 4、列方程解简单应用题 步骤：（1）弄清题意，确定未知数，并用x表示。 （2）找出问题中数量相等的数量关系。 (3)列方程，解方程。 (4)检验，写出答案 （三）稍复杂方程 1、倍带量的题目 2、列方程解三步应用题 3、含有两个未知数的应用题 4、列方程解决图形题：已知三角形面积求底或高 已知梯形面积求上、下底或高 教学内容：简易方程 教学目标：使学生理解方程、解方程和方程的解的含义，掌握简易方程的解法，以及用方程的解法，以及用方程解答应用题的步骤和方法。 教学重点：用方程解答应用题 教学难点：找等量关系 教学过程： 一、复习用字母表示数 1.用含有字母的式子表示： ⑴订阅《中国少年报》五年级订了320份，比四年级多订了X份，四年级订了（ ）份。 ⑵比X的5倍少1.2的数是（ ）。 ⑶路程S、速度V、时间ｔ三者的关系，可以表示为S＝ ，当 V=32（千米） t= 5（小时） S= ；当S＝120（千米） t＝1.8小时，V＝　　 　 小结：含有字母的式子表示数时具有很强的概括性，它不具体回答是多少，但是一旦字母数值确定了，它就可以得到具体的值了。 三、复习简易方程 1.等式与方程，下列各式中是等式的打上“√”，是方程的打上“△”。 ① 3＋5Ｘ　（　　）　② 2Ｘ一１＝０（　　） ③１＋2.7=3.7（ ） ④15＜1十X（ ） 第②题同时出现了“√”和“△”记号，说明了什么？ 2.方程的解和解方程。 （1）先说说什么叫方程的解？什么叫解方程？ 方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值。 方程：求方程的解的过程。 （2）怎样解简易方程？根据什么？怎样检验？又根据什么？ 3.解下列方程。 ①54—X＝48　　　 ②54—3Ｘ＝48　　　③13Ｘ＋2Ｘ＝9.9 ④6×９＋３Ｘ＝70。 ⑤6（l一X）=5.4 ⑥3.5X＋X=1.7 小结：解简易方程，根据等式的基本性质解方程；多步的问题要进行转化处理，根据四则计算的关系求解。 4.列方程解文字叙述题。 列方程解文字叙述题时，首先应“设要求的数为X（题目中出现了未知数X的，可以不设）”，再把文字叙述的形式“翻译”成含有未知数X的等式（即方程），题中怎样叙述等式就怎样写，顺序一般不要改动，列出方程后按简易方程的解法才解，如： （板书）一个数的5倍减去37等于18，求这个数。 解：设要求的数为X