谈将足球列为中小学必修课程必要性.docVIP

谈将足球列为中小学必修课程的必要性 黄灿波 随着顶层设计的实施，校园足球正在成为一种文化现象，并且逐渐融入到中小学教育当中。然而，开展青少年校园足球活动的意义，绝不仅仅在于解决足球人口问题，培养中国足球的后备人才，而是更在于促进广大青少年全面发展。笔者认为，其意义主要表现在以下几个方面。 第一，足球具有吸引力，更受学生的青睐。《体育与健康课程标准》指出，“运动兴趣和习惯是促成学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”所以首先在教学内容的选择上，就应十分关注学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼，并有可能逐渐形成自己终身的运动爱好和运动兴趣。有很多地区和学校已将长跑纳入了必修课。而长跑的教学，每节课几乎都是重复着绕操场跑道跑，这种运动形式单一、呆板、传统，学生练习几次就会觉得乏味，就会使得学生的兴趣降低。而与长跑相比，作为球类运动之一的踢足球，一方面算是全身运动，对学生维持良好的健康和身体技能的发展有许多益处，另一方面踢足球也能在对抗中培养团队精神和竞争意识，在技巧中培养策略意识，可谓是一种有益且有趣的运动。因此，足球更能满足学生的身体和精神需求，它更能让学生对体育运动投入更多的关注，并积极参与。 第二，足球运动有助于培养学生的心理素质。在足球比赛中，运动员不仅要有全面的身体素质、良好的对抗技术，而且还要具备最佳的竞技心理状态，才能在比赛中取得好的成绩。青少年的年龄特点表现为好胜心强，不服输，并有较强的学习能力。在足球运动中，通过心理训练，有意识，有目的地培养运动员在完成训练和比赛任务时所具备的各种心理品质，能让青少年学会各种调节心理的方法。所谓“未战养其才，奖战养其力，即战养其气，即胜养其心”，目前，心理因素在足球比赛中具有较为重要的意义，日益受到教练员和运动员的重视。 第三，足球运动有利于学生学会建立人际关系，培养团队意识。首先，运动是一件让人本能地感到愉悦的事情。不管这种快乐仅是来自于感受到活动自己肌肉的自由感，还是来自在集体运动中建立起来的社交信心。事实也表明，身体不太灵活的学生在其他方面的发展也会存在一些问题。他们可能会缺乏一定的社交技能，他们或许经常被别人认为是笨拙的，并且经常被当做体育活动的“局外人”。并且，如果这种情况得不到改善的话，这可能还会使这个孩子在今后的乃至成年后的生活中的冒险的信心受到影响，他们会变得不太愿意接受具有挑战性的以及社交类的学习和工作。其次，在足球运动中，只有完美的团队，没有完美的个人，无论个人的技术有多好，终究也无法完成一场比赛，因为团队精神在足球比赛当中起着至关重要性。事实上，有一些国家将足球列为中小学必修课程，其中有一个很重要的原因就是足球项目不但能让学生强身健体，还能培养学生的团队配合意识。 笔者相信随着校园足球的发展，在今后也许更多的青年才俊能够投身到青少年足球培养上来。也许经过大家的不懈努力，就会有更多的人酷爱足球，会有更多的人从中受益。那么，这样的校园足球就一定会走得更远更好。