第7讲当代资本主义的新变化.doc

PAGE  PAGE 6 第七讲 当代资本主义的新变化 一、本讲在整个课程当中的地位和结构 中国马克思主义与当代这门课程，它是作为国民教育系列当中培养最高层次的中国特色社会主义接班人和建设者的这样一门思想政治理论课。它的课程教学的核心内容，主要就是运用当代中国马克思主义的立场观点方法，对当代世界的变化做出分析，对当代人类社会发展当中存在的问题进行研究。这一讲在整个课程当中的结构，实际上是一个导论加六大问题，最后上升到两大社会制度的研究。 这个框架实际上也反映了当代资本主义新变化这一讲在整个课程当中的地位，这个地位概括地来说，一个方面就是当代资本主义是整个世界发展当中一个重要的环节。它在发展中出现这种新变化和存在的问题，会直接影响着整个世界的变化，影响着资本主义社会制度的生成，影响着人类社会发展的趋势，所以在进行中国马克思主义与当代的教育中，这一讲是不能回避的。 第二个方面对地位的认识。波兰著名的哲学家和马克思主义研究家亚当沙夫说过这样一句话，他说，我们用什么样的观念和方法来观察和分析当代资本主义社会，不同的观念和方法可能会引起我们对当代资本主义做出完全不同的价值判断。这门课包括这一讲实际上就是要用当代中国马克思主义的观点和方法，来分析问题，来研究当代资本主义的现实，所以这一讲的地位也是显而易见的。目标也很清楚，就是有助于学生来准确地把握人类社会发展的历史趋势，坚定中国特色社会主义理论和实践的信念。 这一讲的结构主要表现在三个层面上，第一个层面就是以资本主义当前发展的阶段和当代资本主义发展的新变化为主，来说明当代资本主义发展的概况。这个既包括理论的，也包括历史的方面。第二个层面就是以资本主义基本矛盾在经济政治文化世界体系方面的矛盾表现为主，来说明当代资本主义存在的问题。实际上在整个大纲的第二个问题里面，阐述是非常清楚的。第三个层面就是以2008年爆发的国际金融危机为实例，来说明危机爆发的根源是资本主义基本矛盾，同时资本主义基本矛盾也在危机当中不断趋于深化，并孕育着新的危机的产生。这是这一讲的结构的三个方面，主要是体现了两个统一：一个统一就是学术性与意识形态性的统一，也就是说这一讲它的思想性和意识形态性是非常强的。但是要把这个思想性和意识形态性贯穿到整个课程当中，让学生能够认识到人类社会发展的趋势，认识到当代资本主义历史走向的话，必须要用学术性来带动，这是第一个统一。第二个统一就是理论、历史和现实三者的统一，也就是说这一讲的内容它实际上不仅仅只是包括历史的层面，资本主义发展的阶段，也包括了理论的研究和现实的研究。 整个这一讲没有对马克思主义的经济危机理论以及资本主义发展的历史趋势，做出正面的阐述，大纲并没有讲马克思主义的经济危机理论到底有哪些内容，对资本主义发展趋势怎么认识，没有正面的阐述。但是实际上是在运用学生已经学到的马克思的经济危机理论的基本知识，以及方法来分析当代资本主义的新变化，分析当代资本主义存在的问题，以及2008年爆发的国际金融危机的原因和它的后果，让学生自然地去认识资本主义发展的历史趋势，得出结论。 二、贯穿本讲的逻辑主线 贯穿本讲的逻辑主线是资本主义基本矛盾，资本主义经济危机，资本主义必然灭亡或者资本主义历史走向，这三者之间的关系问题。三者之间到底是什么关系？ 第一，讲这三者之间的关系肯定要涉及到资本主义的新变化和它存在的问题，而对资本主义的新变化和存在的问题，首先要用唯物辩证法的科学态度来认识当代资本主义。也就是说对资本主义社会出现的这些新的变化应该两面去看。一方面要说明这些新变化是一种合乎规律的现象，它不是一种偶然的现象，它是资本主义在发展过程当中的自我调节、改善和改良。另一方面必须要看到资本主义社会存在的这些问题，它是一种矛盾的存在，是资本主义基本矛盾在政治经济文化还有包括世界体系范围内的反映。资本主义基本矛盾对经济危机的影响、对资本主义灭亡的影响是具体的，不是抽象的。 资本主义基本矛盾在经济领域当中的矛盾的表现；资本主义基本矛盾在政治领域当中的矛盾表现；在文化领域当中的矛盾表现；在世界体系范围内的矛盾表现大纲讲得比较清楚，也比较详细。 第二，就是关于经济危机与资本主义基本矛盾的关系。马克思经济学认为，资本主义基本矛盾是经济危机爆发的根源，但是资本主义基本矛盾如何导致经济危机，在马克思主义发展史上，实际上是一个备受争论的问题。许多国外的马克思主义者，包括西方资产阶级经济学家在这个问题上，都有很大的争论。从学术界对这种争论的概括来说，提出了四种不同的解说。一种就是一般利润率下降论，就是把经济危机爆发的根源理解为一般利润率下降规律，一般利润率下降规律。主要由国外的马克思主义经济学家，比如有曼德尔、哈曼等，他们从利润率下降规律出发，来研究资本主义经济危