《实用统计》课程标准.doc

江苏省中等专业学校 《实用统计》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《统计基础》是中职会计类专业的专业基础课程。通过本课程的学习能使学生掌握对社会现象的数量方面进行搜集、整理和分析应用的一般理论和必备的技能，提高学生的定量分析的实际能力，为今后从事会计工作或其它相关工作打好基础。 （二）课程基本理念 本课程以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，训练和提高学生的数据计算分析能力。构建以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程，为培养高技能应用型会计人才提供统计方法方面的基础。 （三）课程设计思路 本课程按照“理论知识够用、实践技能扎实”，“理论教学和实训有机结合”的思路来设计课程结构，要有重点地安排统计理论和方法的学习，有机地联系岗位实践需求进行实训。通过学习，使学生既认知和理解统计的基本理论，又能应用必要的技能方法，培养学生的统计计算分析能力和就业竞争力。 (四)课程结构 序号模块学时01导论502统计资料搜集803统计资料整理804平均指标1205相对指标606时间数列分析1107统计指数808参数估计809期末考核与总结2 二、课程目标 （一）总目标： 学习本课程的总目标：加深对统计工作重要性的理解，能掌握运用统计设计、统计调查、统计整理和分析的一般方法和技能，并能进行具体的计算分析，为学生以后从事会计财务管理工作或其他工作打好基础。 （二）具体目标： 1、能有效地使用采集统计数据的各种方法，能正确地对统计资料进行分组汇总并编制统计表。 2、根据实例资料能较熟练地进行相对数分析、指数分析、动态分析和抽样推断，计算相应的分析指标体系，进行必要的文字评价，以获得对事物规律性的认识。 3、通过学习，能读懂、理解和分析各级政府计划或统计的资料，利用各方面统计信息为管理服务。 4、培养学生具有统计职业意识，喜爱统计工作，树立统计法治观念，养成良好的统计职业道德和爱岗敬业精神。 三、教学内容与要求 01导论 教学目的认知统计的产生与发展是国家管理和社会组织活动的需要。认知统计的几个基本概念和工作过程。了解社会经济统计的特点和基本研究方法。知识要点统计的生产与发展。 社会统计的研究对象和特点。 社会统计的基本方法和工作过程。 《统计法》。 总体和单位、标志和变量、指标和指标体系三对基本概念及具体内容。 反映现行经济和社会发展水平的指标体系。技能要点能初步读懂和理解包含统计数据在内的各种社会经济统计分析资料。 能大概了解和应用简单的指标体系去反应某一现象的数量特征。实践设计通过阅读政府或报刊上的统计资料来感觉和体会数据信息的多种形式及信息的功能。 组织学生参观校外企业的生产经营过程的统计工作及其不可或缺的信息与咨询作用。考核建议过程性评价、终结性评价相结合02社会统计资料的搜集 教学目的掌握统计调查几种方式方法的特点。，以便正确选择采用统计调查方式。知识要点统计调查的意义和种类划分；普查，重点调查，典型调查和抽样调查的含义及特点。 抽样调查的四种组织形式。 ●我国现阶段统计调查方式改革的目标模式。 ●不同测量层次的四个计量尺度的概念。 ●统计误差、登记性误差、代表性误差的概念以及其相互关系。 ●代表性误差的分类。 ●统计调查方案制定中的问题。技能要点能联系实际理解统计测量的四种不同层次的计量尺度。 理解普查、抽样调查、典型调查、重点调查和统计报表等调查方法的特点以及一般实施步骤。 能选择应用相适应的调查方法去收集有效的资料。实践设计通过某项调查活动，尝试用四种计量尺度去收集相应数据。 组织学生在校内或校外进行某项调查活动，完成调查报告。 有关调查表或调查问卷的设计。 及时介绍国家进行的大型调查活动简况（如GDP统计制度、人口普查、环境普查）。考核建议过程性评价、终结性评价相结合03社会统计资料的整理 教学目的能掌握运用统计分组的方法，正确地选择分组标志和划分组限；能绘制各种统计表；编制各种变量数列并计算必要的分析指标。知识要点●统计分组的含义和作用；统计分组应遵循的原则和统计分组的关键。 ●工业产品分类；工业部门分类。 ●统计表含义和作用；统计表的构成要素及内容构成;统计表的种类；编制统计表的规则。 ●统计表和统计图在表现统计资料的优缺点。 ●变量数列的含义和构成要素；离散型变量编制数列时的形式选择和具体编制方法；连续型变量编制数列时确定组数、组距和组限的方法；各组频数和累计频数的意义及计算。 ●变量数列中组限的不同表示方法。技能要点了解国民经济中的几个重要的基本分组 能正确选择分组标志并进行科学的分组 能正确地设计统计表，并规范地编制