高三专题复习：统计与概率 - 丰台区课程改革平台.docVIP

高三专题复习：统计与概率 北京十中 王玲 问题引导复习 1、抽取样本的目的是什么？抽样应该遵循哪些原则？ （抽样的原则应该遵循如下两条：（1）尽力使为每个个体被抽取的可能性相等；（2）用抽取样本的数字特征去估计总体，误差越小越好。） 2、常用的抽样方法有哪些？说说它们各自的步骤。它们的区别与联系分别是什么？ 3、根据你对抽样基本方法的理解，完成如下题目： 在随机抽样、系统抽样、分层抽样中，对下列问题，你分别采取那种抽样方式好？ 并说说理由。 从10位同学中任选2人去参加会议。 从100位同学中任选10人，测算身高、体重的比值。 （3）全校三个年级2000学生中，一年级640人，二年级800人，三年级560人，从中任选100人，调查近视眼发生率。 4、如何整理样本数据？常用的统计图表有哪些？ 设计意图：在提问的过程中，带领学生完善统计的知识框架，使学生对统计内容有整体的把握。 二、真题演练 某单位200名职工的年龄分布情况如图，现要从中抽取40名职工作样本，用系统抽样法，将全体职工随机按1－200编号，并按编号顺序平均分为40组（1－5号，6－10号…，196－200号）.若第5组抽出的号码为22，则第8组抽出的号码应是 。若用分层抽样方法，则40岁以下年龄段应抽取 人. 图 设计意图：通过上述小题让学生初步感受不同抽样方法的特点，并掌握相应的计算方法。 三、典例分析 例1、某班50位学生期中考试数学成绩的频率分布直方图如图4所示，其中成绩分组区间是：[40,50), [50,60), [60,70), [70,80), [80,90), [90,100]。 (1)求图中x的值; (2) 由此表你能估计出这组数据的众数， 中位数及平均数吗？ 解： （1）由 得 （2）略 设计意图：本题主要呈现频率分布直方图，熟悉这种统计中处理数据的方式，难度不大，给学生一定时间独立完成，感受用频率估计概率的想法。预设：将学生的学案实物投影，进而发现学生的问题。 教会学生读图、识图，并获取有用的数据信息。 强化在频率分布直方图中纵坐标的意义。 明确如何在直方图中求数字特征，如众数、中位数、平均数。 例2、为了解学生身高情况，某校以10%的比例对???校700名学生按性别进行出样检查，测得身高情况的统计图如下： （ = 1 \* ROMAN I）估计该校男生的人数； （ = 2 \* ROMAN II）估计该校学生身高在170~185cm之间的概率； （ = 3 \* ROMAN III）从样本中身高在165~180cm之间的女生中任选2人，求至少有1人身高在170~180cm之间的概率。 解 ：（ = 1 \* ROMAN I）样本中男生人数为40 ，由分层抽样比例为10%估计全校男生人数为400。 （ = 2 \* ROMAN II）由统计图知，样本中身高在170~185cm之间的学生有14+13+4+3+1=35人，样本容量为70 ，所以样本中学生身高在170~185cm之间的频率，故有估计该校学生身高在170~180cm之间的概率。 （ = 3 \* ROMAN III）样本中女生身高在165~180cm之间的人数为10，身高在170~180cm之间的人数为4。 设A表示事件“从样本中身高在165~180cm之间的女生中任选2人，求至少有1人身高在170~180cm之间”，则. 设计意图：本题与例1设计目的基本一致，但主要让学生感受处理数据的不同方式，本题主要呈现条形图这一统计数表。同时第3问与概率问题相结合，难度不大，让学生可以体会古典概型的特点以及常用的两种处理方法。 例3、某班甲、乙两名同学参加100米达标训练，在相同条件下两人10次训练的成绩（单位：秒）如下： 12345678910甲11.612.213.213.914.011.513.114.511.714.3乙12.313.314.311.712.012.813.213.814.112.5请作出样本数据的茎叶图，如果从甲、乙两名同学中选一名参加学校的100米比赛，从成绩稳定性方面考虑，选派谁参加比赛更好，并说明理由（不用计算，可通过统计图直接回答结论）。 从甲、乙两人的10次训练成绩中各随机抽取一次，求抽取的成绩中至少有一个比12.8秒差的概率。 用表格数据求出“甲、乙成绩之差的绝对值小于0.8秒的概率” 变式训练：经过对甲、乙两位同学的多次成绩的统计，甲、乙的成绩都均匀分布在之间，现甲、乙比赛一次，求甲、乙成绩之差的绝对值小于0.8秒的概率。 设计意图： （1）本题通过茎叶图的方式呈现，让学生与频率分布直方图及条