小学数学三年级下教材分析.docVIP

人教版小学数学三年级下册教材分析 一、教材内容 本册教材包括了以下几个单元内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日（制作年历）、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题（设计校园）、数学广角、总复习。对于这册从首先从下四个领域进行分类,以及介绍各单元的教学目标： 数与代数 数的认识 第七单元——小数的初步认识。第一次让学生认识小数的概念和特点，有助于以旧引新揭示小数的本质特征，有助于分散难点小数的意义比较抽象，有助于对照比较理解和掌握所学新知。 数的运算 第二单元——除数的一位数除法。 使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法，使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯，使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 第五单元——两位数乘两位数。让学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。 常见的量 第四单元——年月日。让学生初步认识年、月、日并感受数学知识和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性。 空间与图形 测量 第六单元——面积。结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算，同时使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 2.图形与位置 第一单元——位置与方向。让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等；认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向??并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 统计与概率 数据统计活动初步 第三单元——统计。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法，为以后的统计的学习提供平台。学生在二年级下册已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用，同时使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法，为以后的统计的学习提供平台。 实践与综合应用 1.实践活动 第八单元——解决问题。让学生在对小数基本认识之后再进行对现实问题的解决的进行教学，从计算3个方阵一共多少人进行解决问题的教学，有很强的条理性。在基本的教学之后便是已练习为主，更加深入的去了解解决问题的教材。 综合应用 第九单元——数学广角。 开拓了学生学习的范围,又激发学生学习兴趣,,难易程度正好。 各单元分析 第一单元 位置与方向 在教学内容方面，因为学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年（一年级下册第一单元《位置》）的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。具体的编排特点如下表所示： 具 体 编 排 内容及目的 教学建议 主 题 图教科书第2页，呈现了首都北京天安门广场及四周建筑的航拍照片和相应的平面示意图，引出本单元内容的学习。目的是从现实生活的场景引入，使学生体验在生活中需要用到方位的知识，感受数学与日常生活的密切联系，同时对学生进行爱国主义教育。 教师可先让学生观察并说自己所看到的，并适时进行爱国主义教育。再让学生想象自己就站在天安门广场内，并用已有的方位知识（前、后、左、右）描述天安门广场内各建筑物的位置关系。由于前后、左右等方位概念所具有的相对性，学生观察的方向不同，描述也会不同，教师可抓住此矛盾，引出本单元内容的学习。本单元内容结束后，还可再让学生观察这幅主题图，并用所学的方位知识对天安门广场及四周建筑的位置关系进行描述，体会所学知识的作用和价值。 例 1 及相应的 “ 做 一 做 ”例1：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 例1的“做一做”。教科书呈现了小组合作指方向的活动情境，使学生知道东、西是两个相对的方向，南、北是两个相对的方向，进一步了解东、南、西、北这四个方向之间的关系。 （1）例1教学时，可分以下几步：①利用学生已有的生活经验引出新知识的学习（如：把学生带到操场上，让学生说一说，早晨太阳在什么方向。