天津市和平区耀华中学2014—2015学年高一上学期期中物理试卷【解析版】.docVIP

天津市和平区耀华中学2014—2015学年高一上学期期中物理试卷【解析版】.doc

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天津市和平区耀华中学2014—2015学年高一上学期期中物理试卷【解析版】

掌门1对1教育 高中物理 天津市和平区耀华中学2014-2015学年高一上学期期中物理试卷 一、选择题 1.(3分)下列说法中正确的是() A. 所谓参考系就是相对地面静止不动的物体 B. 追踪“神州八号”飞船的运动轨迹时,不能把飞船看作质点 C. 一个运动过程可能出现路程等于零,而位移不等于零 D. 在研究火车过一座短桥的时间时,不能把火车看作质点 2.(3分)一个物体静止在水平桌面上,下列说法中正确的是() A. 物体对桌面的压力是由于桌面的形变而产生的 B. 物体对桌面的压力就是物体的重力 C. 桌面对物体的支持力是由于桌面的形变而产生的 D. 桌面对物体的支持力大于物体的重力 3.(3分)如图所示,物体M受到水平向右的拉力F和竖直向下的压力F′静止在水平地面上,现增大F′,物体始终静止,下列说法正确的是() A. 物体受到的重力增大了 B. 物体受到地面的支持力不变 C. 物体受到地面的摩擦力增大了 D. 物体与地面间的最大静摩擦力增大了 4.(3分)物体以一定速度冲上粗糙的斜面,在以下物体的受力示意图中,正确的是() A. B. C. D. 5.(3分)一辆汽车由静止开始做匀加速运动,经过时间t速度达到v,立即刹车做匀减速运动,又经过时间2t停下,则汽车在加速阶段与在减速阶段() A. 加速度的大小之比为1:2 B. 平均速度的大小之比为1:2 C. 位移的大小之比为2:1 D. 整个过程位移为vt 6.(3分)运动员双手握住竖直的竹竿匀速上攀和匀速下滑时,它所受到的摩擦力分别为F上和F下,下列说法正确的是() A. F上向上,F下向下,F上=F下 B. F上向下,F下向上,F上>F下 C. F上向上,F下向上,F上=F下 D. F上向上,F下向下,F上>F下 7.(3分)如图所示,将一张A4纸(质量可忽略不计)夹在物理书内,书对A4纸的压力为2N,A4纸与书之间的动摩擦因数为0.3,要把A4纸从书中拉出,拉力至少应为() A. 0.6N B. 1.2N C. 2N D. 2.4N 8.(3分)如图所示,质量为m的木块在质量为M的木板上滑行,木板与地面间动摩擦因数为μ1,木块与木板间的动摩擦因数为μ2,木板一直静止,那么木板受地面的摩擦力大小为() A. μ1Mg B. μ2mg C. μ1(m+M)g D. μ1Mg+μ2mg 二、多项选择题 9.(3分)下列所描述的直线运动中,可能正确的有() A. 速度变化很大,加速度很小[来源:学科网] B. 速度变化方向为正,加速度方向为负 C. 速度变化越来越快,加速度越来越小 D. 速度越来越大,加速度越来越小 10.(3分)物体从静止做匀加速直线运动,第3s内通过的位移是3m,则() A. 第3s内平均速度是3m/s B. 物体的加速度是1.2m/s2 C. 前3s内的位移是6m D. 3s末的速度是3.6m/s 11.(3分)已知两个共点力的合力F=50N,分力F1的方向与合力F的方向成30°角,分力F2的大小为30N,则() A. F1有两个可能的大小 B. F2的方向是唯一的 C. F2有两个可能的方向 D. F2可取任意方向 12.(3分)如图所示为甲、乙两物体从同一地点沿直线向同一方向运动的速度υ随时间t的变化如图所示,在前5s时间内,以下说法错误的是() A. 甲的加速度大于乙的加速度 B. t0时刻,乙落后甲最远 C. 3s末,乙追上甲 D. 乙在第5s内追上甲 13.(3分)图中弹簧秤、绳和滑轮的重量均不计,绳与滑轮间的摩擦力不计,物体的重力都是G,在图甲、乙、丙三种情况下,弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3,则() A. F3=F2 B. F3=F1 C. F1=2F2 D. F2=F3 三、填空与实验题 14.(3分)质点在直线A、B、C上做匀变速直线运动,若在A点时的速度是5m/s,经3s到达B点时速度是14m/s,再经过4s达到C点,则它达到C点时的速度是m/s.AC两点间距为m. 15.(3分)一个物体受到三个共点力作用,处于静止状态,若将其中大小等于F1的力的大小保持不变,而改变它的方向,另外两个力不变.则: (1)力F1旋转90°角时,物体受到合力的大小为; (2)若要使该物体收到的合力大小等于F,则力F要旋转的角度为. 16.(3分)如图所示为一轻弹簧的长度L和弹力F大小的关系,求: (1)弹簧的劲度系数为 N/m; (2)当弹力为15N时,弹簧的长度为 cm. 17.(3分)某同学做“研究共点力的合成”实验时,主要步骤是: (A)在桌面上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上; (B)用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点,在橡皮条的另一端栓上

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