2015-2016数学8上备课组计划.doc

2015-2016学年度第一学期初二数学备课组计划 颜晓辰 一、教材分析 《义务教育课程人教版 数学》八年级上册包括5章，约需61课时，供八年级下学期使用。具体内容如下： 第11章 三角形 （约8课时） 第12章 全等三角形（重） （约11课时 ） 第13章 　轴对称　　　　　　　 （约14课时 ） 第14章 整式的乘法与因式分解（重） （约14课时） 第15章 分式（重） （约15课时） 本册书的5章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的内容。其中对于“实践与综合应用”领域的内容，本册书在每章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了1个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“实践与综合应用”的要求。这5章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前三章基本属于“空间与图形”领域，随后的两章基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。 ?三角形? 主要内容有三角形的有关线段、角，多边形及内角和，镶嵌等。三角形的高、中线和角平分线是三角形中的主要线段，与三角形有关的角有内角、外角。教材通过实验让学生了解三角形的稳定性，在知道三角形的内角和等于180度的基础上，进行推理论证，从而得出三角形外角的性质。接着由推广三角形的有关概念，介绍了多边形的有关概念，利用三角形的有关性质研究了多边形的内角和、外角和公式。这些知识加深了学生对三角形的认识，既是学习特殊三角形的基础，也是研究其它图形的基础。? ?全等三角形?? 主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。? ?轴对称?? 立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。?? ???整式的乘法与因式分解?? 系统地介绍了幂的运算性质、乘除运算法则以及乘法公式的知识，每个知识的发生过程都叙述得清晰明确。在教学过程中，要以教科书为基础，探讨知识发生的过程，并和学生一起研究如何经过由具体到抽象概括得到性质、法则以及公式，这将有助于训练学生的思维，使学生领会到数学的思想和方法。对于因式分解部分，只要求学生会灵活地运用提公因式法和公式法（平方差公式和完全平方公式）两种分解方法，对分组分解法和十字相乘法则不做要求。对于其他因式分解方法，教材只在选学栏目中给出了一种，即?型式子的因式分解（十字相乘法），仅供学有余力的同学参考。在教学时可以适时向学生提出几个（应用因式分解）解方程的问题，这样可以使学生感受到学习因式分解的重要意义。? ?分式? 本章内容是在学生掌握了整式的四则运算、多项式的因式分解的基础上，首先通过学生已有的分数概念，对比着引出分式的概念，然后通过与分式类比的方法得出分式的基本性质和四则运算法则，最后运用上述知识讲解化为一元一次方程的分式方程．学习这些内容把学生对“式”的认识扩充到了有理式范围，对于提高学生的运算能力、恒等变形能力、培养学生思维的严谨性都有着重要作用．同时，学好本章知识也为今后学习函数和方程等知识打下扎实的基础，做好铺垫．教授本章知识所用的类比、转化的研究方法对于提高学生思维能力，指导学生独立研究问题的方法有着深远的影响．通过应用题的教学，增强学生应用数学的意识，对于数学大众化的推进有着积极的意义。 二、学情分析 七下数学各项区排名：平均分61,及格率58,优秀率72，整体比较落后，但接下来随着难度的增加，学生青春期现象突显，两极分化出现，应更加注重学困生的关注与提高，更好的做好培优辅差工作， 要进一步狠抓落实，做好纠错，进一步发挥协作组及师徒结对的作用，用作业的梯度设计，为优秀生保驾护航，为学困生创设稳步提升环境，同时紧密联系家长，随时掌控学生心理动向。 数学平均分数学优秀率数学及格率完中校81.56 50.48 94.59 垂杨柳74.22 26.12 84.33 排位6158