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PAGE  PAGE 6 给同学们写作上的几点建议 柯泽华 在作文训练中，经常可以看到这样的情景：每当老师布置作文的时候，大部分同学总是唉声叹气地说:“唉！又写作文啦！”有的甚至跟老师讨价还价，最后硬着头皮去写，东拼西凑，交上来的结果是：有的空洞无物，有的无病呻吟，有的抄袭，应付了事…… 针对以上的写作情况，我结合自己在作文教学上的一些体会，给同学们提几点建议。 (一)把写作扎根在农村 生长在农村的孩子们，你们最熟悉的生活莫过于农村生活，如果你们所写的文章离开这个最厚实的写作土壤，那写出来的作品就写不出真事情，抒不出真感情。 农村的孩子经常接触的是大自然，最熟悉的生活莫过于农村生活，对大自然和农村生活有着丰富的感性认识和深厚的感情。如：鸟语花香、蓝天白云、青山绿水、炊烟袅袅、树木葱绿、田野广阔、果园飘香、下河摸鱼、上树掏鸟窝、放风筝、割稻谷、插秧施肥、上山砍柴、喂猪放牛……这不都一一烙着农村的印记吗？只要你们留心观察这些自然景物和生活场景，思考其中所蕴含着的深刻意义，自然而然就会为写作积累丰富的写作素材。 二、多读书，读好书，借鉴写作经验 有了丰富的生活材料，同学们还必须建立材料库，材料库充实，下笔写文章才会如有源之水，否则，搜肠括肚，也难写出好文章。怎样才能使材料库充实起来呢？多读书，读好书，精读博览，广为采撷，开阔视野，借鉴他人的写作经验，这无非是一些好方法。 读书是吸收和积累，要想写得好，必须读得有效。有些同学在读书的时候走马观花，蜻蜓点水，浮于表面，这样读书的效果不好。读书应该要聚精会神，多思考、多咀嚼，才能取得“望表知里”的效果。读，要有一种深入探究的精神，对文章的词句篇章，来龙去脉不弄懂不罢休；读，不能书是书，我是我，而应该积极调动自己的生活经验和知识积累，展开想像，让字面上的景、物、人活起来，动起来，深入理解语言情境的奥妙；读，要善于抓住关键词句拨动自己的心弦，激起共鸣，把握文中感情的脉搏，使文章如出自己之口，如出自己之心，深入理解作者炼字炼句构思组材的用心。下面介绍一些阅读文章的常用方法： 过生字关。把不懂的字、词通过查工具书弄懂它们的音、形、义。 整体把握文章的内容和作者的写作思路，理解概括文章的主题思想，体会作者的思想感情。 分析文章的结构。如注意文章如何开头结尾，如何呼应，如何过渡等。 推敲、品味文章的语言。可以从抓住文章的关键词语入手，如动词、形容词等，朱自清的《春》“小草偷偷地从土里钻出来”中“偷偷地”和“钻”就写出了春草破土而出的挤劲，写出了春草不经意之间已悄然而出的情景和作者的惊喜之情。同时“偷偷地”拟人手法的运用使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感，从中让我们感受到春草旺盛的生命力。同学们还可以从修辞入手，如比喻、拟人、排比等，如《春》中的结尾：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着……领着我们上前去。”作者在完美地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。比喻句和排比句的运用，形象生活，富有气势，气势迭起，戛然有力地归结全文。当然，品味语言不只这些方法，只要同学们在阅读时细加推敲，就会受益匪浅。 勤写读书笔记 所谓“读书破万卷，下笔如有神”，关键在于“破”，在于读懂读透，才能从中受益。另外，同学们读书不能局限于课堂，更要注意得益于课外。如果说，课内的读是“点”，那么课外的广泛阅读才能构成一定的知识面。同学们要自觉地把阅读从课内延伸到课外，要经常阅读文艺作品、科技读物，对报章杂志上的时文进行评价等，跟同学们经常交流读书心得。这里要提出的一点是同学们要做好读书笔记，要做到“不动笔墨不读书”。写读书笔记有许多方法，如摘抄重要的句子段落，自己认为美好的词语要进行圈点勾画，写出自己的阅读心得，对文章进行分析后列出它的结构提纲等。写读书笔记有许多好处，如可以促使自己读得认真，想得深入；可以提高自己的分析能力和概括能力；可以留下一些重要资料，以备以后使用；可以进行练笔，提高叙述和说明的技巧等。写读书笔记其实就是一种写作，对提高作文能力有着直接影响。 三、勤练笔，勤修改 有了丰富的生活阅历和知识积累，同学们应该要把生活中点点滴滴的触动、感悟好好地记录下来，这里要切记的一点是同学们在获得写作素材和灵感的时候，应该马上记录下来，要不然就时过境迁了，再来写就没有当时的感受，甚至写不出来。 写文章要一气呵成，而不能想一句写一句，东拉西扯，硬拼成文。这就要求同学们在写作时首先要构思好，如文章的主题是什么，用什么材料表达，采用什么样的结构模式等，这样再来写文章，才能胸有成竹，下笔千言，才不会离题万里。 文章写好后，一定要修改。这里要指出的是，有些同学从来是不修改文章的，认为修改文章是老师的事，这就犯了一个很严重的错误。 俗话说：“玉