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如何提高小学数学课堂提问的有效性研究 课题小结 张桂英 课程目标中明确提出了“培养学生具有初步的创新精神和实践能力”的指导思想，在基本理念中也提出“有效的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学的重要方式”。问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学教育领域的具体体现，是一种重要的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学素质。本课题力图通过教学实践 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d1%d0%be%bf \o 研究 \t _blank 研究，在通过问题解决进行教学的模式中，促进学生主动参与知识建构的过程，让他们可以获得自己对 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学的理解，成为知识的主动建构者。我们引导学生在日常生活中发现问题，激发他们 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d1%d0%be%bf \o 研究 \t _blank 研究的兴趣，有初步的设想和具体行动；创造条件实现学生之间、师生之间互相合作和更广泛的合作；让学生就日常生活中某一问题进行调查、 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d1%d0%be%bf \o 研究 \t _blank 研究、实践，并利用 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学知??来解决，促进学生的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学素质的提高，使学生的创新精神与实践能力得到充分的培养。 “问题解决中培养学生的创新意识”是指以问题的解决为载体，采取各种有效形式和手段，尽可能创设条件让学生主动参与学习，主动提出问题，运用多种策略解决问题，从而培养学生自主学习、探索、初步的创新意识与能力。我们把问题解决作为一种教学目的，教授 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学的真正理由是因为 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学有着广泛的应用，教授 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学要有利于解决各种问题。当问题解决被认为是 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学教学的一个目的时，它就独立于特殊的问题，独