教学设计：轴对称图形.doc

一、教材依据: 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（北师大版）三年级下册第二单元第12～16页。。 二、设计思想： 教学开始，教师首先 HYPERLINK /Soft/Class9/Index.html 设计了玩纸飞机的游戏，既调动了学生学习的积极性，又促使学生在对比中初步体会对称的特点。教学中设计了多种的活动，如：折一折、比一比、画一画、猜一猜、剪一剪，在活动中逐渐理解、抽象出轴对称图形的含义。这个过程中学生逐渐学会用数学的眼光观察生活，不断体验数学的价值与魅力。 依托教材，但又不完全拘泥于教材。因此对教材进行了适当的重组，使教学更切合学生的认知水平。教学末，设计了闯关练习，巩固新知识。在猜字游戏等独特创意的活动中，抓住了学生的心理，有效地激发了学生参与学习活动的兴趣。 三、教学目标： 知识与能力：通过观察、操作活动，认识轴对称图形，体会轴对称图形的特征。 过程与方法：通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。学生以动手操作、小组合作等多种形式，学习简单的对称知识。 情感与评价：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。激发和培养学生热爱美、创造美的意识，体会其中的数学价值。 现代教学手段的运用：通过多媒体让学生欣赏剪纸、建筑、自然风景等图片，感受对称是一种美，是它美化了我们的生活。 四、教学重点：认识轴对称图形，并能正确判断。 五、教学难点：探索某些轴对称图形的对称性。. 六、教学准备： 教师准备 课件、红花、红旗、红五角星；学生准备长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆五个图形，纸，剪刀。 七、教学过程： （一）、认识轴对称图形 1、游戏导入 同学们玩过纸飞机吗？老师这儿有两只纸飞机，请两个同学来玩一玩，看看在玩的过程中有什么发现? 两个学生比赛。 师：为什么黄飞机飞得近，白飞机飞得远呢？ 学生观察两只飞机。 生1：黄飞机两个翅膀大小不等，白飞机两个翅膀大小相等。 师：是啊，白飞机的两个翅膀大小相等，所以飞得又稳又远。我们把这种物体的两边形状相同、大小相等的现象称为对称。（板书：对称） 2、配乐欣赏剪纸图案。 （课件出世剪纸图片并配乐） 这些是什么？对，剪纸是我国传统文化之一，已经有一千多年的历史。看到这些图案，你有什么感受？它们是对称的吗？咱怎么证明他们左边和右边完全相等？ （课件演示左右对称图） 像这样一个图形对折后，两部分完全重合，这样的图形就叫轴对称图形。这一条折线就叫对称轴。 （板书课题，齐读课题） 3、画对称轴 同学们，你们手中的剪纸是轴对称图形吗？你能找出他们的对称轴并画出来吗？注意，画对称轴时要用虚线。 （二）、判断轴对称图形 1、举世瞩目的奥运会已经落下了帷幕，奥运会上，各国的国旗在鸟巢的上空高高飘扬，同学们认识这些国旗吗？它们是轴对称图形吗？ （课件出示国旗，对称的和不对称的各几张） 2、其实，在我们的日常生活中也有许多事物都是对称的，我们每天都要与一些轴对称图形打交道，你发现他们了吗？ 3、在同学们的学具中有几个平面图形,请你拿出它们。它们是轴对称图形吗?你能找出它们的对称轴吗?（正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形） （课件出示正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形以及它们的对称轴） （三）画轴对称图形 1、有几个轴对称图形很调皮，它把自己的一半藏起来了，你能猜出它是什么吗？ （课件出示：花瓶、衣服的一半以及全图） 你能剪出这些图形吗？ 2、同学们真聪明，那你能画出一个图形的轴对称图形吗？把书打开翻到14页，同桌交流一下该怎么画？ 学生作品展示。 （四）、 欣赏轴对称图形 1、同学们真了不起，不仅能认识轴对称图形，还能画出轴对称图形。轴对称图形以其独特的对称美，给人带来了一种和谐的美感，让我们带着数学的眼光一起欣赏一组美丽的轴对称图形。 （课件出示艺术、建筑、风景图片） 2、同学们，你有什么感受呢？大自然创造的对称之美巧夺天工，人类用勤劳的双手创造的对称之美，更是充满了智慧。有人说，因为美，大自然和人类选择了对称，其实， 对称不仅给人以美的感受，它还有一定的科学性，你知道吗？ （课件出示配乐、录音）播放 眼睛的对称，让我们看物体更加准确；耳朵的对称，让我们听声音更加清晰，有立体感；双手、双脚的对称能保持人体的平衡，便于拿东西和行走；蜻蜓的对称是为了平衡的需要…… （五）、闯关游戏 了解了这么多有关对称的知识，下面我们轻松一下，来做一??闯关游戏，好吗？ 猜对有奖品，红五星、红花、红旗，它是轴对称图形吗？ 1、下面的图形是轴对称图形吗？ （课件出示汉字、数字、符号图形） 2、猜字游戏 （课件出示生字） 3、真棒，我们一起来挑战最后一关吧﹗（美国剑桥大学的一道入学试题