教学设计：轴对称图形.docVIP

一、教材依据: 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（北师大版）三年级下册第二单元第12～16页。。 二、设计思想： 教学开始，教师首先 HYPERLINK /Soft/Class9/Index.html 设计了玩纸飞机的游戏，既调动了学生学习的积极性，又促使学生在对比中初步体会对称的特点。教学中设计了多种的活动，如：折一折、比一比、画一画、猜一猜、剪一剪，在活动中逐渐理解、抽象出轴对称图形的含义。这个过程中学生逐渐学会用数学的眼光观察生活，不断体验数学的价值与魅力。 依托教材，但又不完全拘泥于教材。因此对教材进行了适当的重组，使教学更切合学生的认知水平。教学末，设计了闯关练习，巩固新知识。在猜字游戏等独特创意的活动中，抓住了学生的心理，有效地激发了学生参与学习活动的兴趣。 三、教学目标： 知识与能力：通过观察、操作活动，认识轴对称图形，体会轴对称图形的特征。 过程与方法：通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。学生以动手操作、小组合作等多种形式，学习简单的对称知识。 情感与评价：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。激发和培养学生热爱美、创造美的意识，体会其中的数学价值。 现代教学手段的运用：通过多媒体让学生欣赏剪纸、建筑、自然风景等图片，感受对称是一种美，是它美化了我们的生活。 四、教学重点：