职业生涯规划和大学生就业指导.doc

职业生涯规划与大学生就业指导 梁方正 (广西财政高等专科学校 南宁 530003) 市场经济下的教育体制发生了重大变革, 与高校在校生关系最为密切的便是毕业后的就业问题。近年来,高等院校招生规模的扩大, 继续再教育的普及,市场经济的发展促使更多的人才向市场流动, 使得大学生的就业形势日益严峻, 大学生的就业已成为高等学校办学质量的一个重要指标。因此, 高校就业指导工作应贯穿整个大学教育的全过程, 利用各种途径指导和帮助学生进行人性化的职业生涯规划, 让学生在进入学校起就开始关注就业, 努力提高就业意识, 提高自己的综合素质, 迈好职场成功的第一步。 1 职业生涯规划的目的 职业生涯规划与管理学说起始于20 世纪60 年代, 于90年代中期从欧美国家传入中国, 并获得一定发展, 其对指导学生求职及未来职业发展也具有十分重要的意义, 是取得未来职业生涯成功必备的知识和技能。简单来说,“职业生涯”指的是一个人从职业学习开始到职业劳动最后结束这一生的职业工作经历过程,“职业生涯规划”是指根据个人对自身的主观因素和客观环境的分析, 确立自己的职业生涯发展目标, 选择实现这一目标的职业, 以及制定相应的工作、培训和教育计划, 并按照一定的时间安排, 采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。职业生涯的规划一般是应用“职业锚”来设计的。美国著名的职业指导埃德加·H·施恩教授认为,职业生涯发展实际上是一个持续不断的探索过程, 在这一过程中, 每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较明确的与职业有关的自我概念。随着一个人对自己越来越了解, 这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。在此, 职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。职业锚的目的就是求职者在职业生涯中最终实实在在地找到自己认为较为理想的职业。根据西方国家职业教育的经验, 就业指导工作意义重大, 应从学生上小学就开始进行, 这样才有利于学生们有针对性地加强学习与进行能力的培养和进行各种准备, 使自己从事理想职业的机会增加。我国传统的教育模式是, 幼儿园是“听话教育”, 小学和中学是“应试教育”, 大学是“精英教育”。学生就是专心学习, 学有所成才谈论职业, 而“职业”对他们还是非常遥远的词汇。因此, 我们对学生进行职业生涯规划的目的就是要让大学生一入校就能在学校的组织和导 师的指导下积极主动地进行职业目标的确立, 通过自己的学习和能力的培养找到较为理想的职业。这也是在当前环境下对大学生进行职业生涯规划的最终目的。 2 大学生职业生涯规划的实施 211 职业生涯规划的实施意义 第一, 大学生进行职业生涯规划是新形势下高校就业指导工作的一个行之有效的新形式、新方法。职业生涯规划贯穿整个职业学习的全过程, 通过对学生进行职业生涯规划的 指导, 可引导学生树立正确的职业理想, 提升自己的职业品质。 第二, 大学生进行职业生涯规划, 有利于帮助大学生迈好成功的第一步。每个学子都渴望成才, 但由于缺乏职业生涯规划的教育, 有的甚至于到了即将毕业仍不知出校后何去何从; 有的虽然有目标, 但不知如何下手做好职业的准备。职业生涯规划系统地对大学生进行职业生涯目标的确立和实施, 能帮助和指导他们从自身的条件到社会的条件进行综合的考虑, 引导他们正确的选择职业的目标, 设计符合个人实际的又适合社会发展趋势的合理的职业生涯规划。 第三, 大学生进行职业生涯规划, 有利于增强大学生的主体意识。由于小学和中学的应试教育和大学的“精英教育”的影响, 有相当一部分的大学生主体意识欠缺。学习似乎只是为了父母、老师, 没有考虑是自己今后职业生涯发展的需要。通过开展职业生涯规划教育, 大学生在全面剖析自我、认知自我、认知社会、认知职业之后, 就会制定与自己相适应的职业生涯目标, 从而使学生自觉地进行自我设计、自我规划、自我教育、自我管理等。 第四, 大学生进行职业生涯规划, 有利于增强职业技能的实践、培养和综合素质的提升。进行职业生涯规划和设计的指导, 因目的明确、步骤清晰, 使大学生的职业心理走向成熟, 职业准备比较充分, 就业心态比较实际, 能有效促使学生整体素质的提高。 212 大学生职业生涯规划的步骤和内容 一是认知自我。即自身条件分析, 这是职业生涯规划的关键, 因为良好的职业生涯规划有可行性的特性和个人化的特征。新生一进入学校就由辅导员负责指导学生正确认知自我, 每个人要对自己进行全面的剖析, 深入、客观地分析和了解自己; 弄清自己为人处世所遵循的价值观念, 明确自己为人处事的基本原则和追求的价值目标; 熟悉自己掌握的知识与技能; 剖析自己的价格特征、兴趣、性格等多方面的个人情况, 以便了解自己的优势和不足, 通过这几个层次的自我剖析之