教师教学计划(数学).doc

xx小学2009—2010学年第二学期 教 学 计 划 班级：____三年级_______ 学科：___数学___ ____ 项目内 容学生情况分析 本班大部分学生是分别来自本小学的优秀学生，在智力素质上有较高的水平，进取心强，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。本期教学目标要求（一）数与代数 　　1．第一单元“元、角、分与小数” 　　结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 　　2．第三单元“乘法” 　　会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过???；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 　　3．第五单元“分数” 　　（二）空间与图形 　　1．第二单元“对称、平移和旋转” 　　结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。（可在写话本的方格纸上做画图练习） 　　2．第四单元“面积” 　　结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、分米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 　　（三）统计与概率 　　第六单元“统计与可能性”。本期教学任务和教学重难点（一）数与代数 1．第一单元“元、角、分与小数” 　 2．第三单元“乘法” 　 3．第五单元“分数” （二）空间与图形 　　1．第二单元“对称、平移和旋转” 　　2．第四单元“面积” （三）统计与概率教育教学常规1、贯彻执行教育方针，义务教育法，端正教育思想，热爱教育事业，在教学中起到主导作用，全面关心学生，爱护学生，为人师表。 2、掌握本学科的教学大纲，钻研教材，掌握教材的思想要求和知识与能力的要求。 3、认真钻研教法，努力进修，不断更新知识，积极参加校外教学研究活动。 4、认真备课，搞好课堂教学，努力提高课堂教学效率。 5、充分调动学生学习积极性，因材施教，指导学生学习方法，教书育人，寓思想教育于教学过程之中。 参与课例研究+问题研讨系列活动本学期我把认识分数中的《分一分（一）》作为要研究的课例。在课例研究中我把怎样使小组合作更有实效？作为问题研究的重点。个人教学问题研究教材是教师进行教学的重要资源，是精选出来供学生学习的材料。教师是否善于运用教材是有效教学的重要因素之一。如何运用教材，如何创造性使用教材值得我们教师深思，我将怎样使小组合作更有实效？作为的我个人教学问题研究。培优补差利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。学生综合素质训练数学学习能力培养的过程是：激发低年级学生的学习兴趣，引导学生感受阅读与思考、体验观察与探索，学习运算与运用，从而使学生感知数学学习能力，提高学生数学成绩；养成中年级学生的学习习惯，指导学生阅读与思考、学习观察与探索、培养联想与记忆、学会运算与运用。从而形成学生的学习能力，提高学生数学成绩；提高高年级学生学习能力，使学生学会阅读与思考、学会观察与探索、学会联想与记忆、学会运算与运用，学会交流与评价。从而培养学生的学习能力，提高学生数学成绩。最终使学生掌握系统的数学学习方法，养成良好的学习习惯，形成和发展学习能力。 1．激发学生学习的兴趣——感知数学学习能力 2．养成学习的习惯——培养数学学习能力 3．提高学习的能力——形成和发展数学学习能力 平时测试与质量分析通过这次教学质量抽查，不仅全面了解学生数学知识、语??能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 三年级是小学阶段的一个转折点,因此, 考试就应该关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在考试中主要应培养学生的兴趣，诱导学生展现个性。特别是后进生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘