苏教版品德和生活二年级上册.docVIP

苏教版《品德与生活》二年级上册 10??? 我 不 胆 小 江苏省丹阳市云阳一小 郑朝霞 活动目标： 1、使学生明确胆小的不良后果，正确区分勇敢与蛮干； 2、培养学生勇敢、不胆小的优秀品质。 活动准备： 教师：制作相关多媒体课件和信心卡。 学生：每人分别做一张“笑脸卡”、信心卡、一个装有橡皮的小黑盒子和一些小贴花。 活动过程： 活动一 七嘴八舌话胆小 1、师：小朋友，老师这里有几位小朋友的照片，想看吗？生：想。 师：让我们看看图上的小朋友他们在学习和生活上有什么表现？（出示一组学生“胆小”的照片）。 生1：那个图上的小朋友怕打针。生2：那个小朋友不敢一个人睡觉。生3：还有一个小朋友不敢游泳，他害怕。 2、师：是啊，他们都怕这怕那，很胆小。那你在学习和生活中有没有过胆小的时候？（学生随机交流，认识到“胆小”是正常的心理状态） 生1：我不敢一个人睡觉。生2：我生病了怕吃药。生3：我怕蛇，还有毛毛虫。生4：我怕晚上有鬼。 3、师：看来，我们班很多小朋友都有过胆小的时候。这也是正常的。 [活动说明：通过看图、交流，创设一种和谐、宽松的开放式教学环境，从而激发学生敞开心扉，表露真情，产生现实生活和图片情境的共情，形成文、情、理的共鸣。] 活动二 故事欣赏析胆小 1、师：老师这儿的故事里有一个小朋友也很胆小，让我们到故事小屋去看看，他们怕什么？ （看配乐故事录像《咕咚来了》） 2、师：看了录像，你想对故事里的小兔、小狐狸、小猴说些什么呢？ 生1：我想对他们说，不要别人说害怕咕咚，你也说害怕，要弄清楚。生2：不要跟着别人后面害怕，要弄清楚原因。 3、师：是啊，胆小、害怕都是有原因的。刚才小朋友说了那么多胆小的事，老师归纳了一下，主要有这样一些（出示图表1）。知道你们到底怕什么吗？让我们一起来找找原因好吗？ 附图表1： 内 容原 因1害怕独自睡觉2害怕打针吃药3害怕当众发言4…… 5、师：怕独睡的小朋友举举手，能告诉老师你们为什么怕独睡吗？ 生1：怕鬼 生2：我从书上看到世界上是没有鬼的。鬼是迷信的说法。 师：对，世上没有鬼，我们不能自己吓自己。 生3：我怕晚上有大灰狼来。 生4：大灰狼一般在森林里或动物园里，不可能到家里去。 生5：我怕小偷来。 生6：遇到小偷可以打110，还可以大声叫大人。 6、小朋友说得都不错，那怕打针和怕当众发言的小朋友说说看，到底怕什么？ 生1：怕疼。 生2：不疼，就像蚊子叮了一口。 生3：怕讲错，同学们笑话。 [活动说明：帮助学生明白胆小的真正原因，如不明真相，盲从害怕，外界压力和内心负担等。此时对害怕的归因分析到位了，为学生寻求解决问题的策略奠定基础。] 活动三 开动脑筋想点子 1、师：小朋友都找到了胆小、害怕的真正原因，接下来我们就来开动小脑筋，进行“智慧出击”，想想办法，出出金点子，战胜胆小学得勇敢，好吗？ 2、师：下面以四人小组为单位，选择图表中的一项出出金点子。 3、逐一讨论、交流。（准备小贴花，随即奖励） [怕独睡] 师：哪组小朋友选择“怕独自睡觉”的？你来说。 生1：睡觉的时候，听听录音机里的故事，听关听着，就睡着了。 师（翘起大拇指）：怕一个人睡觉的小朋友以后可以向他学习。 生2：晚上睡觉的时候，开一盏小电灯。 师：这个办法也不错。 生3：听听音乐，想想白天快乐的事。 生4：可以数数。 师：怕独自睡觉的小朋友回去可以仿照着试一试。 [怕打针] 师：给怕打针吃药的小朋友出出主意吧。 生1：打针只有一点点疼，就像蚊子叮了一下，忍一忍就好了。 师：不把它当回事，你真是小男子汉。 生2：把头扭过去，不要看，或者把眼睛闭起来。 师：这也是一个办法。生了病，如果不打针吃药，病情会怎样？ 生3：病会加重，严重还要动手术。 师：可能忍受更大的痛苦，所以像打针吃药这样一点点困难，我们要勇敢面对。 [怕当众发言] 师：快快帮帮这类小伙伴。 生1：说错了，没有关系。 生2：大胆与同学交流，会有很多收获。 生3：要相信自己——我能行。 师：要有信心，看到了吧，学习上有了困难，老师和同学都是你学习上亲密的伙伴，时刻为你加油！ 4、师：：刚才小朋友开动小脑筋，出了好多金点子来战胜胆小学勇敢。刚上课时，有的小朋友说除了怕独睡、打针、当众发言，还怕这怕那，你现在想到解决的办法了吗？谁来说说。 生1：我原来怕狗，现在我知道不去惹它就没事。 生2：我怕蛇、毛毛虫，我知道它们不会到家里来的，晚上不用怕了。 生3：我怕打雷，我就靠着爸爸妈妈，打雷时不出去。 师：看来，今天你的收获真不少，真了不起！ [活动说明：充分调动全体学生的自主意识，通过积极主动地合作讨论，以探寻解决问题的策略，体现参与过程的全员性和自主性。] 活动四