论文,浅谈提高课堂教学效率的有效途径,郑招军.doc

PAGE  上饶师院高教自考本科毕业论文 题目： 浅谈提高课堂教学效率的有效途径 专业名称：教育管理 作者姓名：郑招军 准考证号：236611200074 指导教师：王 勤 考生单位：上饶县铁山小学 联系电话EMAIL：413786483@ 上饶师范学院继续教育学院 2014年 3 月 4日   PAGE \* MERGEFORMAT 1 目录 引言 ………………………………………………………………………………1 一、转变教学观念是提高课堂教学效率的灵魂 ………………………………1 （一）建立新型的师生关系 ……………………………………………………1（二）互动教学，重视学生参与 ………………………………………………1 二、培养和激发学生学习兴趣是提高课堂教学效率的核心 …………………2 （一）创设启示性情境，引导学生发散思维 …………………………………2 （二）创设实践性情境，引导学生感知社会能力 ……………………………2 三、教师精心备课是提高课堂教学效率的前提 ………………………………2 （一）精心制定教学目标 ………………………………………………………2 （二）精心选择教学内容与方法 ………………………………………………3 四、改进教学方法是提高课堂教学效率的保证 ………………………………3 （一）复习旧知要做到精练和实用 ……………………………………………3 （二）导入要有利于新知的呈现 ………………………………………………3 （三）解决问题要突出探究和创新精神 ………………………………………3 （四）巩固新知要注重时效 ……………………………………………………3 五、结论 …………………………………………………………………………4 参考文献 …………………………………………………………………………5 致谢 ………………………………………………………………………………6  浅谈提高课堂教学效率的有效途径 郑招军（铁山小学，江西省上饶县） 摘? 要：课堂是教书育人的场所，课堂上的时间又是有限的，教师们提出了向四十分钟要质量，而课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生怎样学，还取决于一定的教学环境。学生只有在良好的环境下学习，才能全身心的投入，从而提高课堂教学效率。课堂教学，作为学校教育的最基本形式，是整个教育教学活动的中心环节和重要阵地。当前，新课程改革不断深入，素质教育纵深发展，新的课程设置及教育理念与传统的课堂教学方式之间的矛盾、越来越丰富的教学内容与有限的授课时间之间的矛盾等日渐凸显。在这样的大背景下，如何发挥课堂教学的主渠道作用，不但是全面落实素质教育，提高教学质量的基本要求，也正逐步被广大教育工作者所高度重视，并不断在课堂教学中进行着大胆的探索和研究。一时间各级教研系统、学校及广大老师积极探索、尝试提高课堂教学效率的有效途径，并取得了显著成效。 关键词：课堂教学 ； 效率提高； 有效途径； 互动  PAGE \* MERGEFORMAT 6 随着我国教育改革的不断深入，基础教育必须由“应试教育”向素质教育全面转轨，已为广大教育工作者所共识。落实素质教育，离不开课堂。课堂教学是全面贯彻教育方针的主阵地，是全面落实素质教育的主渠道，是全面提高教学质量的主旋律。传统课堂教学，以教师讲解为主，剥夺了学生参与课堂的机会，不能很好的落实学生的主体地位，教学效果不理想。解决课堂教学中出现的问题，提高课堂教学的有效性，实践中着力建设“效率课堂”、“有效课堂”任重道远，更是素质教育大背景下摆在广大教育工作者面前的重要课题。下面 谈一谈自己在实际教学中提高课堂教学效率的几点做法。 1、转变教学观念是提高课堂教学效率的灵魂 　 1.1建立新型的师生关系 　　传统教学往往过分注重学科知识，教师把知识作为工作的主要对象，恨不得把自己知道的知识全部灌给学生，使知识成了中心，学生处在教学的边缘，忽视了学生的存在。这样的教学缺乏生气，影响学生学习积极性，难以取得好的教学效果。 　　改变知识中心的现状，应从改变师生关系入手。现代教育理论认为：“民主、平等、宽松、和谐、鼓励的教学情境是促进学生学习意识的重要因素。”民主、平等表明教师与学生之间不是一种简单的给予和被动接受的关系，而是一种互相尊重、互相影响、互相促进的平等民主的交往关系。构建新型的师生关系，特别强调教师要尊重学生的需要，这是教育教学取得成功的必要条件；教师要给予学生更多的鼓励和欣赏，将宽松、民主、和谐的情境展现在学生面前，关注学生的体验、感受和见解。 　　1.2互动教学，重视学生参与 　　建构主义认为：“知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定情境中，通过意义建构而获得的。”如果