三年级第二学期品德计划.docx

底阁镇甘沟小学2014——2015学年度第二学期 教 学 计 划 姓名：孙 景 鹏 科目: 品德与社会 班级: 三年级三班 2015-1 一、班级基本情况分析 （一）总体状况分析： 三年级三班共有学生66人，其中男生38人，女生28人。他们都来自学校周围的几个自然村。第一学期期末的品德与社会的成绩及格率达到74.5﹪ 考得不理想，这次考不好的原因都在于我，作为一名常年带品德与社会的老师，有些题目我没有讲到，这学期要把知识贯穿好。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。我们班的66个孩子的心态比较好，热爱生活，乐观向上、勤劳朴素。只有刘镇同学，性格比较内向，不爱说话。通过一学期的相处和老师的开导他脸上的笑容增多了。三年级的孩子年龄大都在9岁左右，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因为本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 （二）学情分析： 通过一个学期的时间相处，我感觉到我们班级绝大多数学生对品德与社会这门学科有着浓厚的兴趣，能明白学习品德与社会的重要性，学习态度较端正。仍然有一少部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，不去主动的去获取知识。还有一少部分学生想学习，可是没有掌握好的学习方法，靠的还是死记硬背，这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，让学生掌握好的学习方法，提高了学习效率。做好差生的转化工作同时，还要兼顾优等生的技能的培养。通过学生直接参与的社会生活，在已有的生活经验基础上，让学生在体验中感受道德冲突、感悟道德选择，实现自我的、主动的教育过程。 二、教材分析： 本学期小学三年级《品德与社会》课试用的是山东人民版的教科书，是新教材。本教材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。 第一单元在集体中成长，共分为我们是一个集体、快乐的集体生活、大家都是好朋友三个主题。 本单元设计思路： 1．以学校生活为基础构建学习主题延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。 2．学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。 3．注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信息量。 第二单元我们生活地方，共分为欢迎到我家乡来、家乡的故事二个主题。 本单元设计思路： 1．以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。 2．学习过程活动化。活动以探究为核心。 3．注重活动过程完整化。 第三单元爱护我们的生活环境，共分为垃圾带来的烦恼，节约用水，环境好 我快乐三个主题。 本单元设计思路： 1．以学生生活为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注社会问题。 2.以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。 3.引导学生在活动中注重感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。 教学重、难点 1.知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体集体荣誉，对自己承担的任务负责。 2.让学生了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 3.让学生知道解决生活中的环境问题有不同的方法。 三、教学目标： 品德与社会课程标准》明确指出本课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的奠定基础: 情感、态度、价值观： 1.热爱集体，培养集体责任感。 2.形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。 3.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 4.珍爱生命，热爱生活。 5.热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。 行为与习惯： 1.养成良好的生活和学习习惯。 2.面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。 知识与技能： 1.知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。 2.培养学生分析、处理问题的能力。 3.在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 4.了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 5.了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。 6