要学会处理4种关系.docVIP

要学会处理四种关系——毕业学子致新高一的学弟学妹们 新高一的学弟学妹们： 经过初中三年的拼搏努力，你们圆了自己的一个梦想。你们也许会想：“我疲惫了，我劳累了，我可以稍微放松一下了。”你们也许听过这样一句话：“在高一学习的是傻瓜，在高二不学习的是傻瓜，在高三傻瓜都知道学习。”你们也许会觉得：“高一放松一下，高二高三再学也没事。”对于以上观点，我个人的看法是，如果这样可以的话，为什么高中还要读三年？在座的同学中，不仅有消极的小懒虫，还有激进的小愤青。小愤青最喜欢抨击高考制度和应试教育了。我想说的是，大家不要一味地排斥应试教育，其实应试教育和素质教育之间没有那么大的矛盾。高中教育对于你产生的影响，更大地取决于你自己的态度。虽然高中所学的大部分知识终究还是会留在高中，而带走的往往是应试考试以外的东西（这些东西包含健康的心态，正直负责的意识，对新生事物的求知欲，时刻的反思与批判精神）。但是，妥善面对应试教育，也是一种重要的能力。读书，是世界上最立竿见影、最容易上手的事情。如果书都读不好，又有何自信做其他大事呢？ 以上是在意识和思想层面对你们先敲个警钟。接下来我主要说说学习和活动。 中医里有一个八纲辨证法，讲的是阴、阳、表、里、寒、热、虚、实八类证候。高中的学习也可以分析归纳为文、理，主、副，内、外，普、特八类，处理好这四种关系。 文，指文科；理，指理科。对于文科的学习，一定要注意日积月累。语文老师、英语老师每天都会让大家诵读记忆一些东西，如果你高一时不认真读背，高二、高三复习时可能要花好几倍的功夫都赶不上大部队。但是如果把文科学习仅仅理解为多读多背，那就是掉入了万劫不复的深渊。文科学科不是纯感性的学科，千万不要错误地认为只要语感好就能学好文科。不论是语文还是英语，都有着十分系统科学的理论体系。学好文科，需要学会分门别类地整理归纳知识点，需要在掌握字词、语法、修辞、作文等知识的基础上，通过阅读与生活经验的积累，完善自己的逻辑思维。 对于理科的学习，也不要陷入题海战的误区。多做题当然是必不可少的，但是多思考更加重要。理科的学习也是要分为知识和思维两方面。一道难题，能做对它的人可以分为两种。一种是做过原题或者类似题目的人，一种是思维习惯特别好、第一次做却想出好方法的人。题海战让大多数人成为了前者。但是如果你在做题目的时候，能多去想想这道题目考了哪些知识，是函数、数列、不等式还是解析几何？考察哪种能力，是阅读能力、分类能力、立体想象能力还是总结归纳能力？你又是否能仿照这道题目自己出道难题？当然思考之后，最好能把这道题目和这些想法记在专门的本子上，比如错题难题集锦之类的。 在许多人看来，高中数理化是十分可怕的，那么我讲几个学数理化的小窍门。 高一上学期的数学，主要以函数、集合为主。三角函数也掺和在高一上的课程里。对付这类题目有一个很呆板但是行之有效的办法——化简。高一多半以二次函数类的题目为主。如果看见不会做的题目，首先把配方法、因式分解法用起来，把多项式要么配方要么分解，然后套用韦达定理看看是不是有奇迹发生。遇到分类讨论的，除了化简就是盯着区间的分界线使劲挖掘。学会这种恶心的办法，实际上就把高中数学大部分代数题的核心掏出来了。 高一上学期的物理，主要是受力分析和速度问题。速度问题多多使用v-t图像（即速度—时间图像）处理。受力分析多多使用封闭三角形（数学里叫做向量合成）处理。当然，大家也要熟练掌握物理书上那个土得掉渣的“正交分解法”，它虽然繁琐但是万能。 高一上学期的化学，主要以无机化学为主。建议去买一本《大学化学》，把上面和高中化学书沾边的方程式都记下来。元素周期表上的主族元素部分好好记。考试的时候，可以试试把所有的量都用mol作为计算单位，直到最后求什么和质量有关的东西时再处理。如果把小学奥数的“鸡兔同笼”问题搞熟了，你的化学成绩不会低于85分。 不论是文科还是理科，我刚才都强调了要锻炼自己的逻辑思维能力。思维能力决定梦想的高度。高中生应当具备以下能力：强大的分析能力、创造性思维能力、缜密的计算能力、快速的反应能力、强悍的记忆能力、对人之常情的认知力等。大家不要觉得可怕，其实每个人刻意地培养锻炼这些能力都能成功。 主，指高考学科；副，指非高考学科。这种分类其实很让人心痛。对于高考学科，同学们当然是要认真学习的。知道大家面对主课已经很累了，很想在上副课时放松一下，但还是请大家认真对待非高考学科。学校向来注重培养全方面人才，坚决杜绝且鄙视在副课课堂上做主课作业、聊天、睡觉的行为。大家以后在社会上与人打交道时，谈论最多的应该是书画、流行歌曲、NBA、FIFA、电影等话题，而不是代数、几何、原子这些偏向于学术的词汇。顺便再说一句，操场上的草坪请不要用脚铲。美术教室里的桌子请不要乱涂乱画，前人刻下写下的字画，大家看看就行了，不要再多添几笔。 内，指